1、
辨字组词。
符(_______) 谱(_______) 沾(_______) 添(_______) 奏(_______)
附(_______) 普(_______) 粘(_______) 填(_______) 凑(_______)
2、
阅读练习。
在微风中,在阳光中,燕子( )身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到( )一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了( ),谱出一支正待( )的春天赞歌。
【1】根据课文内容填词语。
【2】“停着的燕子成了音符,谱成了一支_____的春天的赞歌。”这句话是个_____句,把_____比作_____。
【3】“ 燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边”这句话中______这个词语让我体会到了燕子身轻,速度快。“唧唧的叫着”让我感受到了燕子飞行时______的心情。
3、
在下面加点的字的正确的读音下划横“-----”。
凑(còu zòu)合 掠过(liè lüè)
活(pō bō)泼 音符(fú fù)
4、
写作
小兔子给人的第一印像是洁白、干净,又喜欢蹦蹦跳跳的,可爱极了!
通过我们观察事物,抓住重点,把小兔子的外貌、动作、神态,以及自己的感受写一篇作文,题目自拟,要求语言流畅,描写生动自然,表达真实情感,不可抄袭,套作。要求总字数在400字左右。
5、
照样子,把句子变个说法。
例:人们把洪水引入了大海。
洪水被人们引入了大海。
1.我们把教师打扫得干干净净
___________________
2.雨水淋湿了我的衣服。
___________________
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