1、
下列词语中所给注音和字形完全无误的一项是( )
A.笃志(dú) 私熟(shú) 粗旷(kuǎng) 箪瓢屡空(dān)
B.云宵(xiāo) 确凿(zháo) 憔悴(cuì) 美不胜收(shèng)
C.分歧(qí) 瘫痪(huàn) 稀罕(han) 咄咄逼人(duō)
D.决别(jué) 感概(kǎi) 莅临(lì) 花团锦蔟(cù)
2、
阅读下面的文章,完成下面小题。
假如给我三天光明
(美)海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日,无所事事。
②有的时候,要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。事情往往就是这样,已经失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。
④我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
⑤最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来。我问他看到些什么,他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理,明眼人往往熟视无睹。
⑥我多么渴望看看这世上的一切,如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。在明眼人的世界,视力这种天赋不过增添了一点方便罢了,并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑦假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑧请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会从你眼前升起,你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?
【1】第②、③段中加粗的“这”和“这样”分别指代什么内容?
【2】第③段中,作者说:“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。”如果把“聋”字改成“盲”或“瞎”好不好?为什么?
【3】第⑤段写“朋友”从林中散步回来,回答“我”说并没有看到“什么特别的东西”,其原因是什么?
【4】第⑦段中,作者提出一个大胆的假设,从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
3、
古诗文名句默写。
(1)______________,吹面不寒杨柳风。(志南和尚《绝句》)
(2)我寄愁心与明月,______________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)善哉乎鼓琴,__________________。(《吕氏春秋·本味》)
(4)_____________ ,_____________,仁在其中矣。(《论语·子张》)
(5)去年花里逢君别,______________。(韦应物《寄李儋元赐》 )
(6)在万籁俱寂的夜里,夜风送来凄凉幽怨的芦笛声,陡然唤醒了“征人”思想情绪的诗句是 “_____________,_____________”。(李益《夜上受降城闻笛》)
4、
阅读下面的名著片段,按要求填空。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
(1)“他”让“我”背的书的名称是《 》
(2)如果“我”背不出,“他”不让“我”去看什么?__
(3)文段中的“他”指的是_______
(4)从选文中可以看出“他”是一个什么样的人?
5、
请从以下两个题目中任选一题,写一篇不少于600字的文章。不得套作,不得抄袭,文 中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
(一)
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?
请以 “感谢生命中有个你” 为题,写一篇作文。
(二)请在横线上填写一个词语或短语,把作文题目补充完整,写一篇作文。
那些年,令人难忘的__________
6、
阅读下面的文言文,完成下面小题。
子曰:“由①,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“不愤②不启,不悱③不发,举一隅④不以三隅反,则不复也。”
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之 ‘文’也。”
(注释)①由:姓仲,名由,字子路,孔子的学生。②愤:苦思冥想,仍领会不了的样子。③悱:想说又不能明确说出来的样子。④隅:角落。
【1】下列加点的字解释有误的一项是( )
A.是知也(通“智”,智慧) B.诲女知之乎 (女:同汝,你)
C.孔文子何以谓之文也 (为什么) D.则不复也 (复习)
【2】比较下列四句,与示例所示的字用法相同的一项是( )
示例:敏而好学
A.曲肱而枕之 B.切问而近思 C.学而不思则罔 D.学而时习之
【3】判断下列句子停顿不正确的一项是( )
A.是以/谓之“文”也 B.举一隅不以/三隅反
C.孔文子/何以谓之“文”也 D.诲女/知之乎
【4】翻译下列句子。
(1)知之为知之,不知为不知,是知也。
(2)不愤不启,不悱不发。
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