1、

下列对病句的修改不正确的一项是（ ）

A.在选拔评审组成员时，对年龄、经历、任职时间等方面都有着严格的规定，入选者还要经过理论和技术培训才能成为合格的评审组成员。（“经历”包括“任职时间”，不能并列，删除“任职时间”）

B.吸烟产生的烟雾中含有上百种对人体有害的化学物质，这些物质使机体发生病变，会引发心血管、肺癌等严重疾病。（删除“使机体发生病变”）

C.去冬今春，频发的雾霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活，应引起环保部门的高度重视。（“影响了人们的正常生活”和“给人体健康带来了巨大威胁”互换位置）

D.这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。（删除“和质量”）

2、

根据拼音写出相应的词语。

①你以伤痕累累的乳房，喂养了mí wǎng______的我、深思的我、沸腾的我。

②惊涛澎湃，掀起万丈kuáng lán______。

③于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi______。

④森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，hào hàn wú yín______的宇宙。

3、

阅读下文，回答问题。

植物的窃窃私语

①植物会说话吗？来自比利时根特大学的玛雅•辛普雷加对此表示肯定。

②植物说话和人类说话有本质区别：它们的窃窃私语我们的耳朵听不见，但是却常常能用鼻子闻到﹣﹣樟脑球味、柠檬味、黑胡椒的辛辣味等由植物释放出的化学物质就是植物们的语言，术语叫作“生物合成的挥发性有机化合物”（简称BVOC）．它既是植物的主要次生代谢产物，也是植物与植物、植物与其他有机体之间交流的“语言”。

③更神奇的是，植物甚至也有“方言”﹣﹣同一物种的植物个体之间用自己的一套化学性质相同的BVOC交流起来，比不同物种的植物之间的交流更高效，并且遭遇的虫害更少。

④那植物怎么“听”同伴的“话”呢？研究发现，植物通过气孔摄入的BVOC可以进入植物的新陈代谢。例如除虫菊在受到伤害时释放出的BVOC可以诱导相邻植株合成除虫菊酯，这个研究提示我们：当一株植物遭遇病虫害时，特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号。

⑤面对如此“精准”的威胁，植物们也建立了巧妙的抗虫途径。当遭受植食性昆虫侵害时，立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例，昆虫感知到食物的“味道”一变，可能就不再对这个植物感兴趣了。

⑥与较为直接的抗虫途径相比，植物还有一种间接的防御手段。当植物的叶片受伤时，植物体会在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质，并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌﹣﹣你吃我，我就把吃你的叫来，这样一来，那些植食性昆虫就不敢为所欲为了。聪明如植物，也懂得“______ ， ______”的道理。

⑦在空气中，不同种类的BVOC有不同的“寿命”。一般而言，植物之间的交流需在不超过1米，甚至更短的距离内进行，且受到BVOC浓度的直接影响。相比之下，植食性昆虫的“窃听技术”就堪称一流了。研究表明，在富含臭氧的空气中，BVOC浓度减少甚至完全消失几乎不会给植食性昆虫带来任何困扰﹣﹣这实在让我们为植物们偷偷捏一把汗呀！

⑧尽管植物的“语言”我们人类听不懂，但这种“语言交流”对植物自身的生存有着至关重要的作用，因此破解它们也将帮助我们更好地理解植物、理解自然。今后，在花园或林荫小道中散步的时候，你或许能以更动态、更开阔的视角去看待那些不跑不跳不出声的植物们﹣﹣说不定它们正欢快地小声聊着天呢！

（1）以下内容中，不符合文意的是（ ）

A.生物合成的挥发性有机化合物是植物与植物、植物与其他有机体之间交流的“语言”。

B.当植物改变自己释放的BVOC中各化合物成分比例时，昆虫可能就不再对其感兴趣了。

C.植物之间的交流必须在不超过1米甚至更短的距离内进行，且受BVOC浓度的直接影响。

D.尽管植物的“语言”人类听不懂，但破解它们将帮助我们更好地理解植物和自然。

（2）下列对文章的分析有误的一项是（ ）

A.第④段举除虫菊这一例子的作用是生动具体地说明了当一株植物遭遇病虫害时，特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号，也说明了植物是如何听懂同伴的话的。

B.面对昆虫的威胁，植物们建立了巧妙的抗虫途径：立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例，让昆虫对自己失去兴趣；或在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质，并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫。

C.文章多处用了打比方的说明方法。例如第③段，把同一物种的植物个体之交流用的一套化学性质相同的BVOC比作“方言”，形象生动地扣住了题目“植物间的窃窃私语”。

D.根据上下文意思，第⑥段空格处可填入“以彼之道，还施彼身”。

（3）以下语段应该插入第______段和第______段之间，理由是______。

但是，植食性昆虫也会“窃听”植物的语言。所谓“萝卜白菜，各有所爱”，植食性昆虫也有自己特别喜欢吃的植物。由于不同植物释放的BVOC的化合物成分比例有较大差异，植食性昆虫通过感知这些BVOC，就能从一堆“噪音”中准确地分离出自己熟悉而喜欢的“声音”，进而在万花丛中定位自己的美食并妄图饱餐一顿。

4、

阅读文言文，回答问题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）解释下列句子中划线的字词。

①故不为苟得也______

②故患有所不辟也______

③蹴尔而与之______

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（3）下列对文章理解不正确的一项是（ ）

A.作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。

B.文中所说的“甚于生者”指的是义，“甚于死者”指的是不义。

C.儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善良的，但后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。第一段中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”和这一观点相近。

D.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江，用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。

5、

根据课文默写古诗文。

①夜来南风起，______。（白居易《观刈麦》）

②斯是陋室，______。（刘禹锡《陋室铭》）

③无可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）

④孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是：“______ ， ______。”

⑤请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。

______ ， ______。______ ， ______!

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

6、

阅读下面的名著选段，回答后面的问题。

夏天慢慢过去，秋天悄悄来临。地上满是深红色和金黄色的秋叶，花园尽头的葡萄架上一串串的葡萄，在阳光的照射下渐渐变成了酱紫色。我正是在这时开始写回忆自己生活经历的文章的，恰好是我写《霜王》那篇小说一年以后。

当时我对自己写的东西仍然心存疑虑，常常被那些可能不完全属于自己的思想所折磨，只有莎莉文小姐知道我内心的恐惧不安。我不知为什么变得那么敏感，总是竭力避免再提《霜王》．有时在谈话中，一种深层的意识闪过我的脑海，我轻声地对她说：“我不知道这是否是我自己的。”有时候，我写着写着，就会自言自语地说：“如果这又是跟很久以前别人的作品一样，该怎么办？”一想到这儿，我的手就抖个不停，这一天什么也写不下去了。即便是现在，我有时也感到同样的焦虑和不安。那次可怕的经历在我心灵上留下了永久性的后遗症，其含意我现在才开始理解。

莎莉文老师一直安慰我，并且尽力帮助我，为了使我能恢复往昔的自信，她鼓励我替《青年之友》写篇《我的生活介绍》的短文。当时我只有12岁，写这样的文章是很吃力的。现在回想起来，我那时似乎已经预见到了将会从这次写作中得到好处，否则我一定写不出来的。

我谨慎小心，但却不屈不挠地写了下去。莎莉文小姐在一旁鼓励并诱导我。她知道，只要我坚持写下去，就能重新树立信心，发挥自己的才能。在没有发生《霜王》事件以前，我像其他孩子一样，过着无忧无虑的生活，但后来变得沉默了，经常思考一些看不见的东西。过了一段时间，逐渐摆脱了那一段不愉快的经历给我投下的阴影，经过磨炼，我的头脑比以前更清醒了，对生活有了更深刻的认识和理解。

（1）文段中的《霜王》事件是指“我”创作的小说《霜王》与玛格丽特•康贝尔小姐的一篇名叫______的小说在______上都非常相像，“我”的小说因此被误解是剽窃来的，“我”还被带到一个由柏金斯盲人学校的老师和职工组成的“法庭”上，被他们反复盘问。

（2）根据文段内容，概括《霜王》事件对“我”有哪些消极的影响。

（3）本文选自《＜霜王＞事件》，结合选文及这一章节有关内容，谈谈你从“我”的这次经历中得到什么启发。

7、

阅读下面的文字，按要求作文。

人生中有很多的“遇见”让我们内心感到温暖，如：一个人，一本好书，一部电影，一段动听的音乐，一处流连忘返的风景……

请以“遇见”为题，或自拟一个含有“遇见”一词的标题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感。②文体不限（诗歌、戏剧除外）。③不少于500字。④标点符号的运用力求正确、规范。⑤文中不能出现真实的校名、人名。