2017-2018学年人教版五年级上册期末考试-作文专项练习语文试卷

小学语文考试
考试时间: 分钟 满分: 35
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*注意事项:
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2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、书面表达(共7题,共35分)

1、

习作要求:选取一个场景,按时间顺序写下来,写的时候要把场景写具体,写清楚。或写梗概,向大家介绍一本书、一部影视作品或一篇文章,介绍时注意语言要简练。

思路点拨:选取写“场景”时,我们可以写一次亲身经历的或在电视里看到的活动场景;选取写“梗概”时,我们可以写最近看过的文章、书籍或影视作品。写场景,首先应认真回想所写场景的全过程,如场面的环境、气氛,人们的表现、神态等;然后确立中心,运用多种方法、技巧写场景。写梗概,应建立在熟悉作品内容的基础上。写作时应注意语言要简明,详略要分清,主次要分明。场景和梗概有很多相关内容可以写,应注意选择最熟悉的或印象最深刻的来写,切实表达出自己的真情实感。

2、

习作要求:读了这组课文和你搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

思路点拨:写读后感的第一步是“读”,仔细阅读,认真思考,体会文章表达的思想感情。读后感一般要紧扣原文,抓住重点,集中一点或几点来发表意见。联系实际,深入挖掘。只要联系社会生活和自己的生活,才能写出自己的真情实感。可以引用原文中对自己触动最大的内容,然后在此基础上展开议论,以更好地表达自己的感受。

3、

习作要求:以“最想对爸爸妈妈说的话”为内容写一篇习作。结合本单元口语交际内容,敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。

思路点拨:要打破常规,多角度地去观察事物,从自己的生活经历中寻找事例。把感激父母的话通过对父母平时关心自己的点滴事例的描写表现出来。如果是对父母的建议,可以举出实例,建议应合情合理。可以把习作读给爸爸妈妈听,加强与父母的沟通。

4、

习作要求:写一篇有关文字的调查报告或与文字有关的文章。

思路点拨:如果写调查报告,就要进行深入的了解,调查。可以写一写与文字有关故事或者你在识字时有趣的发现等等。

5、

习作要求:以“一件事、一句话或一幅漫画的启示。”为内容写一篇习作。(1)若写一件事的启示,要把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白。(2)若写名言警句的启示,先确定是一句什么话,然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启示是什么。(3)若写一幅(组)漫画的启示,首先要明白图意,再谈谈你由此联想到了什么,对你有什么启发。

思路点拨:写一件事、一句话或一幅漫画的启示,要选择自己印象深刻的写。写一件事则要写清楚事情的来龙去脉,启示应深刻、具体。写某句话的启示则要注重铺设具体的场景来体现这句话对自己的启示。看漫画要看清图,弄懂图意,选准角度对漫画进行解读,要写清其中的道理。

6、

习作要求:选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、电器等。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍它,能用上哪些说明方法。

思路点拨:选择自己印象深刻的一种物品,仔细观察,把他的特点记下来。通过多种途径查找资料,详细地了解所写物品的特点。灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种物品,注意突出特点,内容清楚,语言有特色。写完以后,先自己修改,再读给同学们听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

7、

习作要求:以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。

思路点拨:写二十年后回故乡的情景,需要我们充分发挥想象力,大胆展望故乡的未来。可以运用对比手法写二十年后故乡面貌的改变。详写未来,略写现在。也可以想象二十年后与家乡亲人重逢的场面,突出家乡人们生活方式的转变。我们可以选择一两个变化最突出的方面来详写,其他略写;也可以借景抒情、寄情于物。

2017-2018学年人教版五年级上册期末考试-作文专项练习语文试卷

小学语文考试
一、书面表达(共7题,共35分)

1、

习作要求:选取一个场景,按时间顺序写下来,写的时候要把场景写具体,写清楚。或写梗概,向大家介绍一本书、一部影视作品或一篇文章,介绍时注意语言要简练。

思路点拨:选取写“场景”时,我们可以写一次亲身经历的或在电视里看到的活动场景;选取写“梗概”时,我们可以写最近看过的文章、书籍或影视作品。写场景,首先应认真回想所写场景的全过程,如场面的环境、气氛,人们的表现、神态等;然后确立中心,运用多种方法、技巧写场景。写梗概,应建立在熟悉作品内容的基础上。写作时应注意语言要简明,详略要分清,主次要分明。场景和梗概有很多相关内容可以写,应注意选择最熟悉的或印象最深刻的来写,切实表达出自己的真情实感。

【考点】
【答案】

例文1

中秋赏月晚会

傍晚,我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园,来参加“中秋赏月晚会”。

一进入会场,首先映入眼帘的是精心装点的主席台:一条横幅高悬在上方“欢度中秋,共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果,黄橙橙的鸭梨,甜滋滋的葡萄,香喷喷的香蕉,多美呀!小伙伴们围在主席台下面,望着艳丽的大丽花,争芳斗艳的菊花,心里充满了金秋的快乐。

夜幕降临了,小树上的彩灯,一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说:“晚会开始!同学们,让我们尽情地唱吧,跳吧!”顿时,扩音器里播出了欢乐的乐曲,一串串银铃般的笑声,一阵阵响亮的掌声,响成一片。你看,张明和孙磊说的相声,逗得大伙笑得合不拢嘴;一年级同学演的“小蜜蜂舞”,是那么有趣;五年级同学演的“丰收舞”更吸引人:只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”,紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”,围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀,欢庆丰收的到来!

“月亮升起来了”不知谁喊了一声,我情不自禁地望着那夜空,多么美丽的圆月呀!它慢慢地、慢慢地升入夜空,是那么圆,那么亮,简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上,映在同学们的脸上,更增加了欢乐的气氛。

“噗——哧”,一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里,放焰火啦!只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨,纷纷落下;有的像孔雀开屏,惹人喜爱;有的像长蛇狂舞,光彩夺目。

“快跳舞吧!”小芳拉着我的手,进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞,仿佛就像一个童话的世界:“小白免”一会儿蹦,一会儿跳,一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱,随着音乐节拍起舞,是多么轻盈呀!也不知从哪儿来了一个“孙悟空”,一手持金箍捧,一手“搭凉棚”,左张右望,大概是在找“唐僧”吧,月亮升得更高了,披着月光,踏着节拍,小伙伴们沉浸在欢乐之中。

语文课代表王明明站在主席台上,大声朗诵起诗篇: 中秋的圆月撒下了一片光辉, 我们想起了台湾的小姐妹, 隔着万水和千山, 我们盼望祖国早统一……

是呀,我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊!月亮姑娘,请把我的思念带给他们吧!

【解析】

2、

习作要求:读了这组课文和你搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

思路点拨:写读后感的第一步是“读”,仔细阅读,认真思考,体会文章表达的思想感情。读后感一般要紧扣原文,抓住重点,集中一点或几点来发表意见。联系实际,深入挖掘。只要联系社会生活和自己的生活,才能写出自己的真情实感。可以引用原文中对自己触动最大的内容,然后在此基础上展开议论,以更好地表达自己的感受。

【考点】
【答案】

例文1

卖火柴的小女孩

砰一叭!砰一叭!爆竹声,震耳欲聋。今夜的天空多么美丽,红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着,远处不时泛出一道道红光……

因为今天是除夕!但美丽的夜晚,伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣,都没有使我从悲伤中摆脱出来,因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中,我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音,那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯,仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”我想:要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来,那一定会得到无限的幸福,吃得饱,穿得暖。啊,你们来吧!来吧!大家欢迎你们。 但是,我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里,等待她们的将是贫困与剥削,痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了,在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语,我不禁痛恨资本主义的残酷,是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时,一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外,“瞧,‘天女散花’!”听到这欢呼声,我不禁仰望天空,当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间,我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着,幸福地微笑着。

【解析】

3、

习作要求:以“最想对爸爸妈妈说的话”为内容写一篇习作。结合本单元口语交际内容,敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。

思路点拨:要打破常规,多角度地去观察事物,从自己的生活经历中寻找事例。把感激父母的话通过对父母平时关心自己的点滴事例的描写表现出来。如果是对父母的建议,可以举出实例,建议应合情合理。可以把习作读给爸爸妈妈听,加强与父母的沟通。

【考点】
【答案】

例文1

爸爸,妈妈我想对您说

亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但是却说不出口,每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说: 每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房。你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答„„”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候。学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事!也许,你们曾倾听过我是否摔倒;也许,你们曾在黑暗中给我盖过被子;但是,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗?

爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,,做完一本又一本,背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天! 妈妈,您知道吗?我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的母亲。在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆! 正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功的指引,爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来!

爸爸,妈妈我想对你们说:谢谢你们!谢谢你们为我付出的一切!!!我爱你们!!!

【解析】

4、

习作要求:写一篇有关文字的调查报告或与文字有关的文章。

思路点拨:如果写调查报告,就要进行深入的了解,调查。可以写一写与文字有关故事或者你在识字时有趣的发现等等。

【考点】
【答案】

例文1

“错别字”调查研究报告

汉字,即可以用来沟通,也可以用来欣赏,在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。正是因为这样,一些人在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以,才出现了错别字。

为此,我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究,在这次研究过程中,我们作了统计和归类,我们发现了造成错别字大概有以下四种原因:

一、由于读音相同或相近而造成的。比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”等等,我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”,把“即使”写成了“既使”,把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老师每碰到这种情况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有用心地去思考,去分辨。其实,同音字造成的错别字不是不可以预防的,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会出现错别字,至少不会太多错别字。

二、形近字引起的错别字。“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字,一般都是形声字,老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思,再来确定这个字的偏旁部首,就不会出现错误。如果还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。千万别乱写,否定错别字会更多。

三、由于粗心造成的。比如说,“试”字本来没有撇的,又多了一撇;“武”字也这样,一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件,后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的,后半个字就会写成别的字了,比如“撕”字,写好提手旁和“其”,右边就会写成了“月”部,因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字,还有很多,比如多点少点。造成这种现象的原因,就是写字的时候,没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写,而是你没有静心去写字。

汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力!

【解析】

5、

习作要求:以“一件事、一句话或一幅漫画的启示。”为内容写一篇习作。(1)若写一件事的启示,要把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白。(2)若写名言警句的启示,先确定是一句什么话,然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启示是什么。(3)若写一幅(组)漫画的启示,首先要明白图意,再谈谈你由此联想到了什么,对你有什么启发。

思路点拨:写一件事、一句话或一幅漫画的启示,要选择自己印象深刻的写。写一件事则要写清楚事情的来龙去脉,启示应深刻、具体。写某句话的启示则要注重铺设具体的场景来体现这句话对自己的启示。看漫画要看清图,弄懂图意,选准角度对漫画进行解读,要写清其中的道理。

【考点】
【答案】

例文1

爬竿的启示

第二节是体育课,张老师宣布说:“这一节体育课,我们进行爬竿测验和练习。”我吓了一跳,因为我看见别人爬过,我不敢爬,怕自己摔下来。我正想着,张老师已经宣布爬竿开始了。

还好,第一个不是我而是叶枫。他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端,同学们用赞许的目光望着他,尽情地为他鼓掌。我心里想:“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?”

终于轮到了我,我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时,我的身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎,真可惜。我的力气已经没有了,不想再往上问了。 我停在半空中,呼哧着耷拉着脑袋,无精打采地向旁边一根竹竿望去,忽然眼睛一亮,只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了,虽然他头上的汗一个劲地往下流,但是他还在艰难地蠕动着自己的身体,使劲往上爬。 一下子,我也来了力量,学着他的方法,一只手在上一只手在下儿往上拉,两腿再夹着竹车用力往上蹬。我鼓励自己,不要灰心,一定会爬上去的……我的两手通红。近了,更近了……我顽强地两手用力一拉,腿一蹬终于爬到了顶端。同学们雷鸣般的掌声,在我耳边回响。

通过这次爬竿,我懂得了一个道理,做任何事,都要有信心,都要掌握方法。这样,事情就能成功。[

【解析】

6、

习作要求:选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、电器等。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍它,能用上哪些说明方法。

思路点拨:选择自己印象深刻的一种物品,仔细观察,把他的特点记下来。通过多种途径查找资料,详细地了解所写物品的特点。灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种物品,注意突出特点,内容清楚,语言有特色。写完以后,先自己修改,再读给同学们听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

【考点】
【答案】

例文1

青瓜的自述

我叫青瓜,是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民么?你说我和黄瓜有点像?当然啦,本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您说,黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。

其实我和黄瓜还是有蛮大区别的,起码形象上我就比它酷得多:黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣,色彩暗淡不说,还没型没款,上面光溜溜的一点装饰品都没有;你再看我青瓜吧,一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣,上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心,这小刺儿绝没有仙人掌那样凶,不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多,黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了,而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过,若是在大棚里,我的性格就“随和”多了,一年四季,你哪个时候需要我,我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多,精便捡起一条来就有一斤多重!

别看我长得不怎么样,但瓜不可貌相,我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富,据说在蔬菜维生素C含量排行榜上,位居前列。

人们喜欢我,各有理由。有的说:青瓜生吃清脆爽口,若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下,那就更是“雀巢咖啡——味道好极了!”有的说:青瓜熟吃更是美味可口,不论爆炒,做汤,都是一道营养丰富的美味佳肴,可与山珍海味媲美!还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。

青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤品,有美白之奇效,若常以青瓜片贴脸。别说可以去掉脸上个创斑点暇疵,就算你是黑旋风也可以把你变成白旋风。

啊!我有这么大本事吗?默默地喜欢我就得了,别这么张扬嘛,免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。

【解析】

7、

习作要求:以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。

思路点拨:写二十年后回故乡的情景,需要我们充分发挥想象力,大胆展望故乡的未来。可以运用对比手法写二十年后故乡面貌的改变。详写未来,略写现在。也可以想象二十年后与家乡亲人重逢的场面,突出家乡人们生活方式的转变。我们可以选择一两个变化最突出的方面来详写,其他略写;也可以借景抒情、寄情于物。

【考点】
【答案】

例文1

二十年后的家乡

“故乡的山,故乡的云……”一首故乡,勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。

周末,我回到了阔别已久的故乡。 我一踏上离别20多年的故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地,葱郁的树木,清新的空气,将我长途旅行的疲劳消除了,浑身充满了活力。环顾四周,除了正南方向有一块小空地以外,其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花,长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着,成群的小鱼在河水中或嬉戏着,或上窜下跳地寻找着食物。

我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。喷泉中心有一座山,“山”上有座凉亭,一个“路人”正顺着小路走上去,它美不胜收;好像也是被此情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳支随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了!

天近黄昏时我来到了母校。走进校园,望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴,像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树,是从以前的学校时留传下来的,榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它,另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳,有的在那里玩游戏,有的在那里聊天,同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时,我也不免想起,上小学时,常常与同学们在操场上打打闹闹。

“故乡的山,故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不再那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!

【解析】