独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。  曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?  她静默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。  寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“点明了时间、地点和特定的环境”“以设问结尾”“描写姑娘向我走近时的诗句”“对往昔生活的回忆、留恋诗句”，这样就能准确的答出题目，注意“橘

洲”“斑斓”的写法。

【1】在这首诗里，诗人从（颜色、声音、气息、触觉、嗅觉）等不同角度，描写了“快乐”。

【2】“欢乐”是什么?欢乐是一种颜色——“白鸽的羽翅”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音——像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。

【3】诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人，又正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。这是诗人的独到体验。

【1】试题分析：诗歌中“欢乐是什么颜色”“ 欢乐是什么声音”等可直接看出所写方面。

【1】“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。

【2】一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了环境之美、闲适之情。

【1】试题分析：注意明确自己的观点，然后结合诗歌的内容分析哪个更好，如“望”，从结构上分析效果。

【1】萧瑟秋风今又是，换了人间。

【2】联想到一千多年前曹操登临碣石山以及观沧海的历史往事和那首《观沧海》诗。

【3】概括描写了壮阔的海景。这几句寓情于景，倾注了词人对人民大众的无限关切之情。

【1】试题分析：注意诗歌的主旨的表达方式，卒章显志，即诗歌的最后表明主旨。

【2】试题分析：注意对诗歌内容的概括“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，根据此句的内容可以概括。

那儿，让我在深思中反省

不知道从什么时候开始，我开始逃学，沉迷网吧，对家的感觉越来越模糊。我知道，父母把我视为“天使”养着，供着，关心我，呵护我。可我对“家”一点都不留恋，讨厌父母说什么“身在福中不知福”，我总是想尝试一下离开家的滋味。

“外面的世界很精彩……闯出去我就可以活过来……”这一天终于来到了。

下了晚自习，我毅然乘车赶往10公里外的火车站，融放夜的怀抱。

街道消失了，高楼消失了，家的距离越来越远了。黛色的群山簇拥着我，天上的星星呵护着我。野花芬芳，空气清新，还有蛙声此起彼伏，田鼠追逐蹦跳，一切都那么美好，惬意极了。我庆幸自己再也不受家的羁绊。

一列火车呼啸而过，车站就在眼前。在夜色笼罩下，电灯灰暗，四周特别冷清。

听车站的人说，零点过后才有火车进站。无奈之下，我只好坐下来等待。候车室内几个农民躺在地上睡觉，售票员也在打盹。

这是，肚子饿得咕咕叫。夜间车站不卖东西。接着是冷，从头到脚。再接着，困得直打哈欠。四周被黑暗笼罩，成了蚊虫大发淫威的领地，嗡嗡地叫，咬得我周身起疙瘩。在车站里，我开始深思，开始反省，一种被抛弃的感觉油然而生。我像丧家之犬，流浪在外。

我后悔了。回首，回家的路还在。但大人说“出门路大，回家路小”。犹豫中，仿佛摩西远眺亚伯拉罕领地，“浪子回头金不换”，不妨改变一点点，试着体谅父母的辛苦，也许就能重新找到家的快乐，离开家我真的无所适从。于是，我迅速往回赶……

家的距离越来越近了，高楼出现了，街道出现了。我喘了口气，漫步而行。餐馆里电视中的球赛正酣，一个擦鞋的小孩带着工具箱坐在窗下，沉醉于足球明星的风流倜傥。难道他就是那个以天地为家的江湖中人吗？

去车站的经历给了我深深的思索，那儿，让我在深思中反省！

终于回家了。客厅的灯亮着，大门敞开着。家，我回来了……

试题分析：这是一道半命题作文，首先把题目补充完整，然后围绕补充的内容充实文章的内容，注意“那儿”，存在什么内容，为什么这样，这样为什么留下自己的回忆等。