四川省成都外国语学校高考语文考前模拟模拟试卷

高中语文考试
考试时间: 分钟 满分: 55
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共3题,共15分)

1、

填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )

核安全是国际安全不可或缺的一环,增进全球核安全是维护国际安全的重要着力点。核安全是保障核能持续发展的“安全阀”。核能如同普罗米修斯带到人间的火种,为人类发展点燃希望之光;随之伴生的核安全风险却犹如“达摩克利斯之剑”,为人类利用核能的美好前景蒙上阴影。切尔诺贝利、三里岛、福岛等历史上发生的重大核事故证明,核安全与核能发展是一体之两翼, ____________ 。

A.只有采取切实举措,才能真正管控风险,只有实现安全保障,核能才能持续发展

B.如果采取切实举措,实现安全保障,就能真正管控风险,持续发展核能

C.只有实现安全保障,核能才能持续发展,只有采取切实举措,才能真正管控风险

D.如果实现安全保障,采取切实举措,就能真正管控风险,持续发展核能。

2、

依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )

①给为官从政设道岗,任凭香风阵阵、金光闪闪,我自;控制好人生航程的重心,任凭风大浪急、泰山压顶都能从容向前。

②作为最老古法截流传承人,李芝荣地盯着正前方,望着河道里穿梭的挖掘机,望着那两孔正被黄泥堵住的杩槎,心中感慨万千。

③很多老专家、老学者,更是,潜心学术,心无旁骛,成果丰硕。在这种情况下,谁想投机取巧,反而会受到轻视和否定。

A.目不窥园 目不转睛 目不斜视

B.目不转睛 目不斜视 目不窥园

C.目不斜视 目不转睛 目不窥园

D.目不斜视 目不窥园 目不转睛。

3、

下列各句中,没有语病的一句是( )

A.集团总校要发挥好示范和辐射作用,让农村学生享受到与城市学生一样优质的教育质量和后勤服务,让这些孩子有更多的发展机会。

B.随着一批生态环境、公共服务、重大交通项目的快速建设,一个低成本、全要素、便利化、开放式的创新创业小镇已见雏形。

C.一个播音员要想在直播中读得准确流畅,靠得不仅是扎实的基本功,而且是丰厚的学养和多方面的人生积累才能做得到。

D.他介绍的这几个网站,可以申请免费个人主页,你只要将自己的作品放在指定的位置,你的网络好友就可以直接从网上欣赏到你的作品了。

二、现代文阅读(共3题,共15分)

4、

阅读下面的文字,完成下列各题。

1949年,北平解放,百废待兴。李德伦为建立一支高水平的乐队购置设备,广揽人才,四处奔走。这已超越他作为中央歌剧院指挥的权限。他的努力,为中国交响音乐艺术发展打下了基础。

1953年,36岁的李德伦撇下妻小赴苏联留学,一去就是四年。在莫斯科音乐学院指挥系,师从世界著名指挥家阿诺索夫教授。1957年秋,李德伦学成回国,担任中央乐团指挥。之后多年,他率领中央乐团交响乐队在全国各地巡回演出,把这西方音乐的经典,介绍给广大听众。他也曾率团到港澳、朝鲜、日本等多个地区和国家演出。又先后到苏联、芬兰、捷克、古巴、卢森堡、德国、葡萄牙、加拿大、美国等国访问演出,受到了热烈的欢迎。他对乐曲的深刻理解,独特的阐释以及指挥中的才气与灵气,使得国外的同行为之折服。他成为我国享誉中外的国际级指挥大师。

突如其来的“文革”,神州罹难。李德伦这双创造美、复活美、播洒美的大手,拿起了改锥、扳子,练出一手修自行车的手艺,他变成了“工人”阶级一员。在这场劫难中,一定要活下去的信念,使李德伦一次又一次地闯过了生命死亡和灵魂丧失的考验。这条回回汉子,巧妙应付,从容迂回,厉鬼不能夺其正,利剑不能断其刚。他把大写的人字,写得更有光彩、更为淋漓。

当神州恢复澄澈时,李德伦已过耳顺之年。他经营了40余年的中央乐团,正常的排练演出已经屈指可数。一种焦灼的使命感驱使他义无反顾,一心要让中国交响乐重回大众耳畔,重新走向世界乐坛。他不顾多病体衰,不顾因肾癌而摘掉一个肾以后体虚乏力,全身心投入工作中去。1977年3月26日是世界著名音乐大师贝多芬逝世150周年纪念日。李德伦给中央有关部门提出,计划举办大型演出。这次演出仿佛一声春雷,爆响世界。世界上音乐人群惊诧不已,惊喜万分。李德伦给中国交响乐打开了新的命运之门。

国门大开,流行文化充斥市场,人们沉浸在流行音乐的浮躁中,一切空间,一切媒体都成了流行音乐的舞台。那虚假的“沉醉”,缺少品位的“粗豪”,被人模仿、追逐。五千年文明古国出现了文化滑坡的趋势。李德伦忧心忡忡。他无意去否定时尚,却不能不关心流行浪潮下的中华民族文化的浮沉与走向。雅与俗,不等同于艺术上的优劣;而粗俗、恶俗,从来不属于俗文化的主流。李德伦又开始构思一个中国音乐界的“史无前例”。

这场《交响乐之春》的大型音乐会于1987年3月1日在首都体育馆演出。演出阵容庞大,完全是挑战极限:11个音乐团体,810多名演奏乐手。指挥均由以李德伦为首的国内顶尖级的指挥家担任。《交响乐之春》共演出两场,场场爆满。特别是当李德伦指挥810多名乐手的大乐队,奏起《春节序曲》和柴可夫斯基《1812序曲》的时候,观众已整个消融在那双巨手创造的“天籁”之中。这场音乐会,被报纸誉为“曲高和众”、“八百勇士壮举”。

北京当时没有一座真正的音乐厅,特别是适宜演出交响乐的场所。为了在西长安街六部口内建起一座现代化的高雅音乐的殿堂,他亲自考察、策划、上下奔走,从设计到施工,事一无巨细,都亲历亲行。这个工程开工仅有100万元,历经了3任文化部长,终在1986年完工,前后耗时等于一个抗日战争的时长。李德伦身后矗立起一座音乐届的丰碑——北京音乐厅。李德伦在建厅之初,留下一句话:这里不演流行音乐。这句话至今为音乐厅经营者所恪守。

2001年10月1 9日零时39分,中国交响乐之父、回族最杰出的艺术大家阿卜杜拉•阿齐兹•李德伦先生归真,享年84岁。最优秀的文化精英一个个远离了我们,丁峤、李超、王连芳、马坚、马松亭……他们最终化为历史上一段段辉煌。

但是,他们之所以为举世人崇敬仰慕,难道仅仅是那点儿学问、才能?

(节选自《中国交响乐之父——回族文化大师李德伦》,作者李佩伦,有删改)

【相关链接】①1940年,李德伦考入上海国立音乐专科学校学习小提琴。1943年,到延安的中央管弦乐团当指挥。建国后,李德伦先后担任北京人民艺术剧院、中央歌剧舞剧院的指挥。李德伦多次在国内指挥演出,多次应邀赴欧美各国访问演出,并任客座指挥,享有世界声誉。

(《百度百科》)

②担任中央乐团指挥期间,李德伦致力于交响乐的普及与发展。他在北京、天津、广州等20多个城市组织乐队训练、演出,促进一些地方乐队如北京、山东、内蒙乐队的建立及北京音乐厅、广州音乐厅的兴建。并到全国各大学,工厂及机关团体举办“交响乐讲座”。

(中国音乐家网《李德伦》)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

A.李德伦在上海国立音乐专科学校学习小提琴,为他1943年到延安的中央管弦乐团当指挥打下了坚实的音乐基础。

B.在担任中央乐团指挥期间,李德伦带领中央乐团先后在北京、天津、广州等演出,促进了北京、山东、内蒙古乐队的建立和音乐厅的兴建。

C.“文革”中,李德伦的刚正之气和坚定的信念,使他得以从容面对死亡和灵魂的考验,这使他的人生更有光彩,更为淋漓。

D.利用贝多芬逝世1 50周年纪念日举办大型演出,李德伦不仅快速恢复了中国交响乐的世界影响,更为中国交响乐开启了新的命运之门。

E.李德伦在北京音乐厅建厅之初,留下一句话:这里不演流行音乐。李德伦无意去否定时尚,但作为一代大师,有时也要敢于拒绝。

(2)李德伦是如何一步一步成为我国国际级指挥大师的?结合文本简要回答。

(3)李德伦对中国交响乐的发展做出了哪些突出贡献?请概括作答。

(4)李德伦成为中国交响乐界的大师,除了出色的“学问、才能”之外,你认为他身上还有哪些方面的因素?结合文本,谈谈你的看法。

5、

阅读下面的文字,完成下列各题。

鸳鸯劫

梁晓声

①冯先生是我的一位朋友,擅画鸳鸯,颇有名气。近三五年,他的画作卖得很好,就在京郊置了一幢大别墅,还营造了几亩地的庭院。庭院里蓄了一塘水,塘中养着些水鸟,有野鸭、鸳鸯什么的,还有一对天鹅。

②冯先生搬到别墅去住不久,有次亲自驾车将我接了去,让我分享他的快乐。我二人坐在庭院里的葡萄架下,吸着烟,饮着茶,一边观赏着塘中水鸟们悠哉悠哉地游动,一边东一句西一句地闲聊。

③我问:“它们不会飞走吗?”

④冯先生说:“不会的,买来之前已被养熟了。没有人迹的地方,它们反而不愿去了。”

⑤又问:“在天鹅与鸳鸯之间,你更喜欢哪一种?”

⑥答日:“都喜欢。天鹅有贵族气;鸳鸯之美,则属小家碧玉,各有其美。”

⑦我虚心求教:“听别人讲,鸳鸯鸳鸯,雄者为鸳,雌者为鸯;鸳不离鸯,鸯不离鸳,一时分离,岂叫鸳鸯,不知道这其中有没有什么传说故事?”

⑧冯先生却说,他也不太清楚,说他只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,不想多知道。

⑨三个月以后的某日,我正睡午觉,突然被电话铃扰醒,抓起一听,对方是冯先生。“惊心动魄!惊心动魄呀!哎,我刚刚亲眼目睹了一场惊心动魄的事件!”我说:“你别制造悬念了,快讲。讲完了放电话,我困着呢!”

⑩于是,冯先生语调激动地讲述起来。

⑪冯先生中午午睡前,总是要坐在窗前,欣赏塘中水鸟游弋,吸一锅烟斗。那天他正要点烟,突然发现水塘一片混乱。仔细一看,竟是一只苍鹰,正俯冲向水塘里捉水鸟!两只天鹅,猝临险况,反应疾迅,扇着翅膀跃到了岸上。苍鹰一袭未成,旋身飞上天空。第二次俯冲下来,目标盯准的是那只雌鸳鸯。那雄鸳鸯一下子游到了雌鸳鸯前面,张开双翅,用显然弱势的双翅扑打苍鹰的利爪,拼死保卫雌鸳鸯。一场力量悬殊的战斗,就这么接二连三地展开了。水塘里一时大乱……待冯先生不再发呆,冲出别墅,战斗已经结束。

⑫待冯先生讲完,忍不住关心地问:“那只雄鸳鸯怎么样了?”

⑬他说:“惨!惨!遍体鳞伤,两只眼睛也瞎了。”

⑭我听得也有几分发呆,困意全消。

⑮秋季某天下午,我带着几位朋友到冯先生那里去玩儿,发现他的水塘里增添了一道使人好奇的“风景”——一只雌鸳鸯,将它的一只翅膀,轻轻搭在雄鸳鸯的身上,在塘中缓缓地游来游去,使人联想到一对臂挽着臂在散步的恋人。而那只雄鸳鸯,漂亮不再,背上有几处地方裸着褐色的呈现创疤的皮。而塘中的其他水鸟,包括两只雪白的、气质高贵的天鹅,只要和那对鸳鸯相遇,都会自觉地给它们让路,仿佛那是不言而喻之事,仿佛已成塘中的文明准则。尤其那一对天鹅,当它们让路时,每每曲颈,将它们的头低低地俯下,一副崇敬的姿态。

⑯我心中自然清楚那是为什么,我悄悄对冯先生说:“在我看来,它们每一只都是高贵的。”

⑰冯先生默默地点了一下头,表示完全同意我的看法。

⑱不久前某日,又接到冯先生电话;“它们死了!”

⑲“谁们?”

⑳“我那一对鸳鸯……”

1 于是想到,已与冯先生中断往来两年之久了。先是,他婚变,后妻是一京漂女郎,芳龄二十有一,小冯先生三十五岁。新婚正燕尔,祸事偏到来——冯先生某次驾车回家时,不慎撞在电线杆上。脑部受损,落下手臂挛颤之症,无法再作画。后妻便闹离婚。冯先生不堪其尖言刻语之扰,签字同意。后妻去前,将其画作全部暗中搬走。此时的冯先生,除了他那大别墅和早年间积攒的一笔存款,也就再没剩什么了。坐吃山空,前景堪忧。

2 冯先生呜呜咽咽地告诉我,那塘中的其他水鸟,因为无人饲喂,都飞光了。

3 我马上说:“不都是养熟了的吗?”

4 又是一阵呜咽。

5 冯先生没有回答我的疑问,电话就挂了。

6我呆呆地陷入了沉思,猛然想到了一句话是“万物互为师学,天道也”。

(《读者》2016年第6期,有删改)

(1)下列关于本文相关的理解和艺术特色的理解和鉴赏,最恰当的两项是( )

A.冯先生在京郊购置别墅后,亲自驾车接“我”到他那里分享他的快乐,写出了冯先生既重情重义,又有想在“我”面前显摆一番的心理。

B.本文善用对话来刻画人物,如通过“只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,不想多知道”的回答,表现了冯先生浅陋的一面。

C.冯先生之所以觉得鸳鸯和苍鹰的这场打斗“晾心动魄”,除了打斗场面险象环生这一因素外,主要是冯先生爱情生活曲折,他对此深有感触。

D.小说中多使用了对比手法,有塘中水鸟前多后“都飞光了”的对比,有冯先生前后生活状况和感受的对比,以及令人唏嘘的重情与重利的对比。

E.作者称水鸟自觉地给这对鸳鸯让路为“塘中的文明准则”,这其中蕴含了作者对当下某种社会生活现状的痛心、忧虑与反思,这也正是小说的深刻之处。

(2)小说里的那对鸳鸯具有什么样的形象特点?请根据文意用词语或短语概括回答。

(3)小说在写我接听冯先生电话过程中,为什么突然插入 1 段这些内容?请结合全文,简要分析。

(4)结合小说,探究结尾段中划线句子的深刻意蕴。

6、

阅读下面的文字,完成下列各题。

要在极其有限的篇幅里统摄庞大问题的著述,往往最后只能止步于浅尝辄止。但这本《中国艺术演讲录》是个例外。这本集子汇集了近代赫赫有名的中国文物收藏家和鉴定家福开森于1918年在芝加哥艺术学院所作的六次关于中国艺术的演讲。

文化的传承具有根植性和排他性,要了解异域的艺术文化,“蜻蜓点水”并不难,难的是深入对方传统的内核。福开森做到了。福开森七十岁时,画家李育灵为其画像。画中的福开森虽有着洋人的容貌,但其衣着、身形、气韵已与中国文人并无二致,而整幅画的留白、款式也都是典型的中国范儿。这幅画像就像是福开森与中国艺术关系的隐喻。初翻这本演讲录的谋篇,并不深奥,依据的是大家在初识中国艺术时常会依附的支脉:“青铜器”“玉器”“石刻”“陶瓷”“书画”和“绘画”。但是平淡的不一定无奇。对于中国文化和艺术精神主脉的独立拿捏令福开森虽然依循着“骨感”的大而化之的框架,但他的论说却是“丰满”的——他可以旁征博引许多历史故事,可以列举出被我们忽略的故宫博物院某一件藏品来作为例证。他就像是在用自己的笔墨描摹一幅中国艺术地图。地图上每一个“标注点”,除了精准、切中肯綮,还有着鲜明的个性色彩,而“手绘”就成了这幅“地图”最耐人寻味之处。即使福开森选取的“标注点”并非全新,“标注方式”却常新鲜别致——譬如,许多大家都曾论及的“中国画立足于记忆性复现和想象性重构,而不是对模型或模特作精确的摹写”的观点,福开森通过构想《仿真图》和《宋人虎图》的成画过程来试图还原中国文人作画的过程,生动可感又余味悠长。当然,“个性鲜明”的潜在弊端是“主观”以及因此可能导致的偏见,特别是对于具有天然且深厚西学背景的福开森而言。但是,西学背景不仅没有成为他研读中国艺术的屏障,反而令他越发领悟到深植于中国土壤的中国艺术本质所在。西方艺术的种种标准和情状,作为一种“视觉经验”反而更显现出中西方艺术的“区别性特征”。所以,在这本著述里,福开森会质疑西方学者对于中国艺术的评判。但他并非只是偏向中国艺术和中国专家的阵营,深厚的中西方学术根基令他不会盲从和迷信任何一方的既有观点——他只信赖自己的眼光。即使面对的是已经盖棺定论的观点,他还是要经由自己的独立思考延展伸发。这种在观点论争和考辨上的独立精神弥漫在整部著述中,令这本“入门读物”蕴藉丰厚。

尽管福开森对中国艺术的理解已然深潜入其神髓,但在字里行间依然掩盖不住这本著述的“异域气质”。事实上,福开森也并无意于“掩盖”。这也正是“手绘”地图的笔墨意之所在——他用济慈的诗来注解中国山水画,用斯宾塞和丁尼生的名言来体悟关全的山水杰作。这些灵光乍现的“宕开一笔”,让我们对于中国艺术在人类艺术史中的格局有了亲近而切实的感受。艺术的国界如此模糊,因为人类的心灵如此相近。

(改编自《中国艺术的“手绘地图”》)

(1)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )

A.与许多在有限的篇幅里论及大问题而只能浅尝辄止的著述相比,《中国艺术演讲录》这本“入门读物”却已然深入了异域艺术文化的精髓。

B.福开森七十岁时的画像具体生动地展现了他与中国艺术关系:中国文化的精神、内蕴和气息已经潜移默化地浸透了他的内心。

C.从通常在初识中国艺术时都会依附的支脉结构角度看,《中国艺术演讲录》的六个演讲选题的谋篇是平淡无奇并不深奥的。

D.在《中国艺术演讲录》这本著述里,福开森面对中西方学者关于中国艺术的评判、考辨上的论争,绝不会盲从和迷信任何一方的既有观点。

(2)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A.对于中国文化和艺术精神主脉的独立理解和把握,决定了《中国艺术演讲录》的大而化之的“骨感”框架和论说的“丰满”。

B.福开森鲜明的个性色彩通过《中国艺术演讲录》中新颖的“标注点”和别致的“标注方式”得以充分的体现。

C.构想和还原《仿真图》《宋人虎图》等古代绘画作品的创作过程,是一种生动可感又余味悠长的艺术理解和评论方法。

D.在以深厚的中西方学术为根基同时又弥漫着独立精神的《中国艺术演讲录》中,福开森提供了论说中国艺术的新思想新方法。

(3)根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A.文化的传承具有很强的根植性和排他性,要真正了解异域的艺术文化,深入对方传统的内核,需要避免主观和偏见,保持独立思考的精神。

B.中国的艺术深植于中国的土壤,西方艺术的种种标准和情状,不是评判中国艺术的标尺,而是中西方艺术“区别性特征”的一种参照。

C.用济慈的诗以及斯宾塞和丁尼生的名言来解悟中国艺术,福开森这种“异域气质”的笔墨把中国艺术推进到了人类艺术史的大格局中。

D.具有天然且深厚西学背景的福开森反而越发领悟到中国文化艺术的本质,这一事实充分佐证了艺术的国界的确是如此的模糊。

三、文言文阅读(共1题,共5分)

7、

阅读下面的文言文,完成下题。

段秀实,字成公,陇州淠阳人也。秀实性至孝六岁母疾水浆不入口七日疾有间然后饮食及长沉厚有断。

大历元年,马璘奏加开府仪同三司。璘决事有不合理者,必固争之,得璘引过乃已。璘既奉诏徙镇泾州,其士众尝自四镇、北庭赴难中原,侨居骤移,颇积劳怨。刀斧将王童之因人心动摇,导以为乱。或告其事,且曰:“候严,警鼓为约矣。”秀实乃召鼓人,阳怒失节,且戒之日:“每更筹尽,必来报。”每白之,辄延数刻,四更毕而曙。既差互,童之乱不能作。

四年,朱泚盗据宫阙,源休教泚伪迎銮驾,阴济逆志。泚以秀实尝为泾原节度,颇得士心,后罢兵权,以为蓄愤且久,必肯同恶,乃召与谋议。秀实初诈从之,阴说大将刘海宾、何明礼、姚令言判官岐灵岳同谋杀泚,以兵迎乘舆。及韩旻追驾,秀实以为宗社之危,期于顷刻,乃使人走谕灵岳,窃令言印。不遂,乃盗用司农印印符以追兵。旻至骆驿得符,军人亦莫辩其印文,惶遽而回。秀实谓海宾等日:“旻之来,吾党无遗类矣!我当直搏杀泚,不得则死,终不能向此贼称臣。”明日,泚召秀实议事,源休、姚令言、李忠臣、李子平皆在坐。秀实戎服,与泚并膝。语至僭位,秀实勃然而起,执休腕夺其象笏,奋跃而前,唾泚面大骂日:“狂贼,吾恨不斩汝万段,我岂逐汝反耶!”遂击之。泚举臂自捍,才中其额,流血匍匐而走。凶党群至,遂遇害焉。德宗在奉天闻其事,惜其委用不至,垂涕久之。

兴元元年二月,诏曰:“昔王蠋守死以全节,周颧正色而抗词,惟我信臣,无愧前哲。不有殊等之赏,旌表非常之功。可赠太尉,谥日忠烈,宣付史官,赐实封五百户、庄宅各一区。废朝三日,收京城之后,以礼葬祭,旌表门闾。有临危致命,殁而逾彰;有因事成功,权以合道。苟利社稷,存亡一致,酬报之典,岂限常伦。”自贞元后,累朝凡赦书节文褒奖忠烈,必以秀实为首。

(摘自《旧唐书•列传七十八》,有删改)

(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )

A.秀实/性至孝/六岁母疾水浆/不入口/七日疾有间/然后饮食及/长沉厚有断

B.秀实性至孝/六岁/母疾/水浆不入口/七日疾有间然/后饮食/及长/沉厚有断

C.秀实性至孝/六岁/母疾/水浆不入口七日/疾有间/然后饮食/及长/沉厚有断

D.秀实/性至孝/六岁母疾水浆/不入口七日/疾有间然/后饮食及/长沉厚有断

(2)下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )

A.宫阙,宫殿。因宫殿门外有双阙,故称宫阙。常常用来指古时帝王所居住的宫殿,文中的“宫阙”则是借指朝廷政权。

B.符,指古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证。文中的“符”是指盖有印信以证明真实性的、向下属发出命令或通知。

C.笏,古代大臣上朝面君时手中所执的狭长板子。按官品分为玉笏、象牙笏和竹笏,在上面可以比画和记事,以备遗忘。

D.旌表,指古代统治者提倡封建德行的一种方式。受表彰者通常会得到朝廷赐予匾额或者修造石坊的恩遇,以彰显名节。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.段秀实不仅倾力协助马璘合理决事,而且在马璘奉诏率众前往泾州后,成功阻止了王童之煽动的变乱。

B.段秀实在危急时刻,别无良策,只好铤而走险,用盗盖司农印的险招,侥幸地追回了叛将韩旻的部队。

C.段秀实乘朱泚召他参加议事会的机会,抱以身殉国之念,当场勃然大骂,拼力抢夺象笏希望能击杀朱泚。

D.段秀实被认为可与守死全节的王蠋、正色抗词的周颧媲美,得到了赠太尉、谥忠烈、赐实封等特别奖赏。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①秀实乃召鼓人,阳怒失节,且戒之日:“每更筹尽,必来报。”

②苟利社稷,存亡一致,酬报之典,岂限常伦。

四、名句名篇默写(共1题,共5分)

8、

补写出下列句子中的空缺部分。

①《庄子•逍遥游》中“______ , ______”两句,描写出了神奇的“大鹏鸟”凭借大风慢慢地飞了起来。

②《琵琶行》中“______ , ______。”两句,写的是第二次听琵琶女弹琴时自己心潮起伏,不禁泪湿衣襟。

③《岳阳楼记》中的“______ , ______”两句,表明了他不管自己仕途如何起伏,都将以天下为己任的远大志向。

五、诗歌鉴赏(共1题,共5分)

9、

阅读下面的唐诗,完成下题。

早雁

杜牧

金河①秋半虏②弦开,云外惊飞四散哀。

仙掌③月明孤影过,长门④灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回?

莫厌潇湘少人处,水乡菰米岸莓苔。

【注】①金河:在今内蒙呼和浩特市南。②虏:指南侵的回鹘。③仙掌:指汉长安建章宫前举掌托起承露盘的仙人铜铸像。④长门:汉宫殿名。

(1)诗歌前四句描绘了怎样的一幅“边塞惊雁”图?请简要描述。

(2)从全诗看,作者是用什么方法表现感情的?请简要分析。

六、作文(共1题,共5分)

10、

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

中国人民大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。

对于以上事情,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法,体现你的思考与权衡。要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

七、(共1题,共5分)

11、

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

思考是一种多余的东西,不过或许只有在把自己的重要性放在自尊的前面的人,①______。又或许如果给他们思考的机会。他们的决定又会截然不同,②______ , 当他们努力地用自己的直觉反应来反应这个突变的时候,③______ , 是骄傲还是狂妄,他们已经具备了男子汉的担当。

四川省成都外国语学校高考语文考前模拟模拟试卷

高中语文考试
一、选择题(共3题,共15分)

1、

填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )

核安全是国际安全不可或缺的一环,增进全球核安全是维护国际安全的重要着力点。核安全是保障核能持续发展的“安全阀”。核能如同普罗米修斯带到人间的火种,为人类发展点燃希望之光;随之伴生的核安全风险却犹如“达摩克利斯之剑”,为人类利用核能的美好前景蒙上阴影。切尔诺贝利、三里岛、福岛等历史上发生的重大核事故证明,核安全与核能发展是一体之两翼, ____________ 。

A.只有采取切实举措,才能真正管控风险,只有实现安全保障,核能才能持续发展

B.如果采取切实举措,实现安全保障,就能真正管控风险,持续发展核能

C.只有实现安全保障,核能才能持续发展,只有采取切实举措,才能真正管控风险

D.如果实现安全保障,采取切实举措,就能真正管控风险,持续发展核能。

【考点】
【答案】

A

【解析】

语段介绍的内容是“核能的运用”,文段首先介绍核能安全,人后介绍和安全的重要性,接着运用举例的方法介绍,核能带给人类好处但也带给人类危险;接着介绍如何运用核能,按着人们的认知规律可知,应是采取举措——管控风险——安全保障——持续发展,况且对于核能没有假设关系,只有条件关系,条件不成熟,人们是不能运用核能的;

A.“只有采取切实举措,才能真正管控风险,只有实现安全保障,核能才能持续发展”符合题意;

B.“如果…就…”表假设关系,用在此处不恰当;

C.“只有实现安全保障,核能才能持续发展,只有采取切实举措,才能真正管控风险”不符合安全运用核能的条件;

D.“如果…就…”表假设关系的关联词,运用在语境中不恰当;

故选A

2、

依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )

①给为官从政设道岗,任凭香风阵阵、金光闪闪,我自;控制好人生航程的重心,任凭风大浪急、泰山压顶都能从容向前。

②作为最老古法截流传承人,李芝荣地盯着正前方,望着河道里穿梭的挖掘机,望着那两孔正被黄泥堵住的杩槎,心中感慨万千。

③很多老专家、老学者,更是,潜心学术,心无旁骛,成果丰硕。在这种情况下,谁想投机取巧,反而会受到轻视和否定。

A.目不窥园 目不转睛 目不斜视

B.目不转睛 目不斜视 目不窥园

C.目不斜视 目不转睛 目不窥园

D.目不斜视 目不窥园 目不转睛。

【考点】
【答案】

C

【解析】

目不窥园:形容专心致志,埋头苦读;目不转睛:眼珠子一动不动地盯着看,形容注意力集中;目不斜视:睛不偷看旁边,比喻为人行止端方,也形容只朝一个方向看;

句①强调的是“给为官从政行为端正”,用“目不斜视”更好;

句②强调的是“作为最老古法截流传承人李芝荣注意力集中”,用“目不转睛”更好;

句③强调的是“很多老专家、老学者专心致志”,用“目不窥园”更好;

故选C

3、

下列各句中,没有语病的一句是( )

A.集团总校要发挥好示范和辐射作用,让农村学生享受到与城市学生一样优质的教育质量和后勤服务,让这些孩子有更多的发展机会。

B.随着一批生态环境、公共服务、重大交通项目的快速建设,一个低成本、全要素、便利化、开放式的创新创业小镇已见雏形。

C.一个播音员要想在直播中读得准确流畅,靠得不仅是扎实的基本功,而且是丰厚的学养和多方面的人生积累才能做得到。

D.他介绍的这几个网站,可以申请免费个人主页,你只要将自己的作品放在指定的位置,你的网络好友就可以直接从网上欣赏到你的作品了。

【考点】
【答案】

B

【解析】

A.搭配不当,“享受”与“教育质量”搭配不当,删去“质量”;

B.表述正确;

C.句式杂糅,删去“才能做得到”;

D.语序不当,“你只要”改为“只要你”。

故选:B

二、现代文阅读(共3题,共15分)

4、

阅读下面的文字,完成下列各题。

1949年,北平解放,百废待兴。李德伦为建立一支高水平的乐队购置设备,广揽人才,四处奔走。这已超越他作为中央歌剧院指挥的权限。他的努力,为中国交响音乐艺术发展打下了基础。

1953年,36岁的李德伦撇下妻小赴苏联留学,一去就是四年。在莫斯科音乐学院指挥系,师从世界著名指挥家阿诺索夫教授。1957年秋,李德伦学成回国,担任中央乐团指挥。之后多年,他率领中央乐团交响乐队在全国各地巡回演出,把这西方音乐的经典,介绍给广大听众。他也曾率团到港澳、朝鲜、日本等多个地区和国家演出。又先后到苏联、芬兰、捷克、古巴、卢森堡、德国、葡萄牙、加拿大、美国等国访问演出,受到了热烈的欢迎。他对乐曲的深刻理解,独特的阐释以及指挥中的才气与灵气,使得国外的同行为之折服。他成为我国享誉中外的国际级指挥大师。

突如其来的“文革”,神州罹难。李德伦这双创造美、复活美、播洒美的大手,拿起了改锥、扳子,练出一手修自行车的手艺,他变成了“工人”阶级一员。在这场劫难中,一定要活下去的信念,使李德伦一次又一次地闯过了生命死亡和灵魂丧失的考验。这条回回汉子,巧妙应付,从容迂回,厉鬼不能夺其正,利剑不能断其刚。他把大写的人字,写得更有光彩、更为淋漓。

当神州恢复澄澈时,李德伦已过耳顺之年。他经营了40余年的中央乐团,正常的排练演出已经屈指可数。一种焦灼的使命感驱使他义无反顾,一心要让中国交响乐重回大众耳畔,重新走向世界乐坛。他不顾多病体衰,不顾因肾癌而摘掉一个肾以后体虚乏力,全身心投入工作中去。1977年3月26日是世界著名音乐大师贝多芬逝世150周年纪念日。李德伦给中央有关部门提出,计划举办大型演出。这次演出仿佛一声春雷,爆响世界。世界上音乐人群惊诧不已,惊喜万分。李德伦给中国交响乐打开了新的命运之门。

国门大开,流行文化充斥市场,人们沉浸在流行音乐的浮躁中,一切空间,一切媒体都成了流行音乐的舞台。那虚假的“沉醉”,缺少品位的“粗豪”,被人模仿、追逐。五千年文明古国出现了文化滑坡的趋势。李德伦忧心忡忡。他无意去否定时尚,却不能不关心流行浪潮下的中华民族文化的浮沉与走向。雅与俗,不等同于艺术上的优劣;而粗俗、恶俗,从来不属于俗文化的主流。李德伦又开始构思一个中国音乐界的“史无前例”。

这场《交响乐之春》的大型音乐会于1987年3月1日在首都体育馆演出。演出阵容庞大,完全是挑战极限:11个音乐团体,810多名演奏乐手。指挥均由以李德伦为首的国内顶尖级的指挥家担任。《交响乐之春》共演出两场,场场爆满。特别是当李德伦指挥810多名乐手的大乐队,奏起《春节序曲》和柴可夫斯基《1812序曲》的时候,观众已整个消融在那双巨手创造的“天籁”之中。这场音乐会,被报纸誉为“曲高和众”、“八百勇士壮举”。

北京当时没有一座真正的音乐厅,特别是适宜演出交响乐的场所。为了在西长安街六部口内建起一座现代化的高雅音乐的殿堂,他亲自考察、策划、上下奔走,从设计到施工,事一无巨细,都亲历亲行。这个工程开工仅有100万元,历经了3任文化部长,终在1986年完工,前后耗时等于一个抗日战争的时长。李德伦身后矗立起一座音乐届的丰碑——北京音乐厅。李德伦在建厅之初,留下一句话:这里不演流行音乐。这句话至今为音乐厅经营者所恪守。

2001年10月1 9日零时39分,中国交响乐之父、回族最杰出的艺术大家阿卜杜拉•阿齐兹•李德伦先生归真,享年84岁。最优秀的文化精英一个个远离了我们,丁峤、李超、王连芳、马坚、马松亭……他们最终化为历史上一段段辉煌。

但是,他们之所以为举世人崇敬仰慕,难道仅仅是那点儿学问、才能?

(节选自《中国交响乐之父——回族文化大师李德伦》,作者李佩伦,有删改)

【相关链接】①1940年,李德伦考入上海国立音乐专科学校学习小提琴。1943年,到延安的中央管弦乐团当指挥。建国后,李德伦先后担任北京人民艺术剧院、中央歌剧舞剧院的指挥。李德伦多次在国内指挥演出,多次应邀赴欧美各国访问演出,并任客座指挥,享有世界声誉。

(《百度百科》)

②担任中央乐团指挥期间,李德伦致力于交响乐的普及与发展。他在北京、天津、广州等20多个城市组织乐队训练、演出,促进一些地方乐队如北京、山东、内蒙乐队的建立及北京音乐厅、广州音乐厅的兴建。并到全国各大学,工厂及机关团体举办“交响乐讲座”。

(中国音乐家网《李德伦》)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

A.李德伦在上海国立音乐专科学校学习小提琴,为他1943年到延安的中央管弦乐团当指挥打下了坚实的音乐基础。

B.在担任中央乐团指挥期间,李德伦带领中央乐团先后在北京、天津、广州等演出,促进了北京、山东、内蒙古乐队的建立和音乐厅的兴建。

C.“文革”中,李德伦的刚正之气和坚定的信念,使他得以从容面对死亡和灵魂的考验,这使他的人生更有光彩,更为淋漓。

D.利用贝多芬逝世1 50周年纪念日举办大型演出,李德伦不仅快速恢复了中国交响乐的世界影响,更为中国交响乐开启了新的命运之门。

E.李德伦在北京音乐厅建厅之初,留下一句话:这里不演流行音乐。李德伦无意去否定时尚,但作为一代大师,有时也要敢于拒绝。

(2)李德伦是如何一步一步成为我国国际级指挥大师的?结合文本简要回答。

(3)李德伦对中国交响乐的发展做出了哪些突出贡献?请概括作答。

(4)李德伦成为中国交响乐界的大师,除了出色的“学问、才能”之外,你认为他身上还有哪些方面的因素?结合文本,谈谈你的看法。

【考点】
【答案】

(1)D,E

(2)

①建国前期积累下丰富的指挥经验;②建国初期不断提高自己的指挥水平;③“文革”前形成令人折服的艺术风格,享誉海外。

(3)

①在建国初期,购置器材,广揽人才,为交响乐艺术发展打下坚实的基础;②在担任中央乐团指挥期间,李德伦致力于交响乐团在国内的普及与发展;③多次在国内和国外巡回演出,扩大了中国交响乐在世界上的影响;④举办纪念贝多芬逝世150周年大型音乐会,重新让中国交响乐走向世界;⑤他举办《交响乐之春》大型音乐会,巩固了严肃高雅音乐的地位;⑥克服重重困难,终于修建成北京音乐厅,让交响乐有了专门的演出场所。

(4)

①吃大苦耐大劳的精神;②永不止步的探索精神;③敢于挑战极限的勇气;④心志专一,终生不渝;⑤强烈的使命感。

【解析】

(1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强,既涉及到了对传主精神品质的理解,也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是:①解读标题,确定文体,找出传主,联系现实思考传主的人生及经历;②快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构;③认真品读重要段落,把握传主精神品质,概括作者观点态度评价;④细致咀嚼重要语句,总结文章手法技巧;⑥将选项与原文对照,一一排除得出答案。A、学习小提琴为担任指挥“打下坚实的基础”说法不当,两者没有直接的关系,原文无依据;B、“带领中央乐团”在文中没有依据;音乐厅的修建,文中只是说道北京音乐厅、广州音乐厅。C、“刚正之气”不能确定是“使他得以从容面对死亡和灵魂的考验”的因素。(2)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目,首先要求审清题干,确定答题的方向,通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答;综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。这道题也是考查学生的分析和概括能力。分析时要从李德伦先生在不同时期取得的进步,筛选原文语句分析即可。建国前“北平解放,百废待兴。李德伦为建立一支高水平的乐队购置设备,广揽人才,四处奔走。这已超越他作为中央歌剧院指挥的权限”;建国初期“1953年,36岁的李德伦撇下妻小赴苏联留学,一去就是四年。在莫斯科音乐学院指挥系,师从世界著名指挥家阿诺索夫教授。1957年秋,李德伦学成回国,担任中央乐团指挥。之后多年,他率领中央乐团交响乐队在全国各地巡回演出,把这西方音乐的经典,介绍给广大听众。他也曾率团到港澳、朝鲜、日本等多个地区和国家演出”,出国学习为祖国乐团建设打下基础;“文革”中“他经营了40余年的中央乐团,正常的排练演出已经屈指可数。…李德伦给中央有关部门提出,计划举办大型演出。这次演出仿佛一声春雷,爆响世界。世界上音乐人群惊诧不已,惊喜万分。李德伦给中国交响乐打开了新的命运之门”不断积累为其创造出宝贵的财富,也是的其成为优秀的艺术大师。(3)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目,首先要求审清题干,确定答题的方向,通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答;综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。这道题也是考查学生的分析和概括能力。分析时要从李德伦先生在不同时期取得的进步,筛选原文语句分析即可。分析李德伦先生的贡献,要结合文本内容具体分析,重点把握。从建国初期的购置器材,广揽人才,为交响乐打下基础;致力于交响乐团的发展;“1977年3月26日是世界著名音乐大师贝多芬逝世150周年纪念日。李德伦给中央有关部门提出,计划举办大型演出。这次演出仿佛一声春雷,爆响世界。世界上音乐人群惊诧不已,惊喜万分。李德伦给中国交响乐打开了新的命运之门”让中国音乐重新走向世界。(4)本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这种题型,必须立足文本,准确把握顾维钧的精神对我们当代青年人的启示作用;其次要结合生活实际有理有据地阐发自己的观点,并结合文本具体分析。根据平时掌握的知识(与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等),联系作品中的某些方面内容,结合文章和前面三个问题所给的提示,详作分析,阐述自己的观点。本题在解答时要注意探究的角度,从其性格修养、爱国精神、吃苦耐劳、专心对待艺术的态度等方面进行整体归纳,再结合原文事例加以阐释。

答案:(1)DE(2)①建国前期积累下丰富的指挥经验;②建国初期不断提高自己的指挥水平;③“文革”前形成令人折服的艺术风格,享誉海外。(3)①在建国初期,购置器材,广揽人才,为交响乐艺术发展打下坚实的基础;②在担任中央乐团指挥期间,李德伦致力于交响乐团在国内的普及与发展;③多次在国内和国外巡回演出,扩大了中国交响乐在世界上的影响;④举办纪念贝多芬逝世150周年大型音乐会,重新让中国交响乐走向世界;⑤他举办《交响乐之春》大型音乐会,巩固了严肃高雅音乐的地位;⑥克服重重困难,终于修建成北京音乐厅,让交响乐有了专门的演出场所。(4)①吃大苦耐大劳的精神;②永不止步的探索精神;③敢于挑战极限的勇气;④心志专一,终生不渝;⑤强烈的使命感。

【考点精析】本题主要考查了必然事件的相关知识点,需要掌握在条件S下,一定会发生的事件,叫相对于条件S的必然事件才能正确解答此题.

5、

阅读下面的文字,完成下列各题。

鸳鸯劫

梁晓声

①冯先生是我的一位朋友,擅画鸳鸯,颇有名气。近三五年,他的画作卖得很好,就在京郊置了一幢大别墅,还营造了几亩地的庭院。庭院里蓄了一塘水,塘中养着些水鸟,有野鸭、鸳鸯什么的,还有一对天鹅。

②冯先生搬到别墅去住不久,有次亲自驾车将我接了去,让我分享他的快乐。我二人坐在庭院里的葡萄架下,吸着烟,饮着茶,一边观赏着塘中水鸟们悠哉悠哉地游动,一边东一句西一句地闲聊。

③我问:“它们不会飞走吗?”

④冯先生说:“不会的,买来之前已被养熟了。没有人迹的地方,它们反而不愿去了。”

⑤又问:“在天鹅与鸳鸯之间,你更喜欢哪一种?”

⑥答日:“都喜欢。天鹅有贵族气;鸳鸯之美,则属小家碧玉,各有其美。”

⑦我虚心求教:“听别人讲,鸳鸯鸳鸯,雄者为鸳,雌者为鸯;鸳不离鸯,鸯不离鸳,一时分离,岂叫鸳鸯,不知道这其中有没有什么传说故事?”

⑧冯先生却说,他也不太清楚,说他只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,不想多知道。

⑨三个月以后的某日,我正睡午觉,突然被电话铃扰醒,抓起一听,对方是冯先生。“惊心动魄!惊心动魄呀!哎,我刚刚亲眼目睹了一场惊心动魄的事件!”我说:“你别制造悬念了,快讲。讲完了放电话,我困着呢!”

⑩于是,冯先生语调激动地讲述起来。

⑪冯先生中午午睡前,总是要坐在窗前,欣赏塘中水鸟游弋,吸一锅烟斗。那天他正要点烟,突然发现水塘一片混乱。仔细一看,竟是一只苍鹰,正俯冲向水塘里捉水鸟!两只天鹅,猝临险况,反应疾迅,扇着翅膀跃到了岸上。苍鹰一袭未成,旋身飞上天空。第二次俯冲下来,目标盯准的是那只雌鸳鸯。那雄鸳鸯一下子游到了雌鸳鸯前面,张开双翅,用显然弱势的双翅扑打苍鹰的利爪,拼死保卫雌鸳鸯。一场力量悬殊的战斗,就这么接二连三地展开了。水塘里一时大乱……待冯先生不再发呆,冲出别墅,战斗已经结束。

⑫待冯先生讲完,忍不住关心地问:“那只雄鸳鸯怎么样了?”

⑬他说:“惨!惨!遍体鳞伤,两只眼睛也瞎了。”

⑭我听得也有几分发呆,困意全消。

⑮秋季某天下午,我带着几位朋友到冯先生那里去玩儿,发现他的水塘里增添了一道使人好奇的“风景”——一只雌鸳鸯,将它的一只翅膀,轻轻搭在雄鸳鸯的身上,在塘中缓缓地游来游去,使人联想到一对臂挽着臂在散步的恋人。而那只雄鸳鸯,漂亮不再,背上有几处地方裸着褐色的呈现创疤的皮。而塘中的其他水鸟,包括两只雪白的、气质高贵的天鹅,只要和那对鸳鸯相遇,都会自觉地给它们让路,仿佛那是不言而喻之事,仿佛已成塘中的文明准则。尤其那一对天鹅,当它们让路时,每每曲颈,将它们的头低低地俯下,一副崇敬的姿态。

⑯我心中自然清楚那是为什么,我悄悄对冯先生说:“在我看来,它们每一只都是高贵的。”

⑰冯先生默默地点了一下头,表示完全同意我的看法。

⑱不久前某日,又接到冯先生电话;“它们死了!”

⑲“谁们?”

⑳“我那一对鸳鸯……”

1 于是想到,已与冯先生中断往来两年之久了。先是,他婚变,后妻是一京漂女郎,芳龄二十有一,小冯先生三十五岁。新婚正燕尔,祸事偏到来——冯先生某次驾车回家时,不慎撞在电线杆上。脑部受损,落下手臂挛颤之症,无法再作画。后妻便闹离婚。冯先生不堪其尖言刻语之扰,签字同意。后妻去前,将其画作全部暗中搬走。此时的冯先生,除了他那大别墅和早年间积攒的一笔存款,也就再没剩什么了。坐吃山空,前景堪忧。

2 冯先生呜呜咽咽地告诉我,那塘中的其他水鸟,因为无人饲喂,都飞光了。

3 我马上说:“不都是养熟了的吗?”

4 又是一阵呜咽。

5 冯先生没有回答我的疑问,电话就挂了。

6我呆呆地陷入了沉思,猛然想到了一句话是“万物互为师学,天道也”。

(《读者》2016年第6期,有删改)

(1)下列关于本文相关的理解和艺术特色的理解和鉴赏,最恰当的两项是( )

A.冯先生在京郊购置别墅后,亲自驾车接“我”到他那里分享他的快乐,写出了冯先生既重情重义,又有想在“我”面前显摆一番的心理。

B.本文善用对话来刻画人物,如通过“只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,不想多知道”的回答,表现了冯先生浅陋的一面。

C.冯先生之所以觉得鸳鸯和苍鹰的这场打斗“晾心动魄”,除了打斗场面险象环生这一因素外,主要是冯先生爱情生活曲折,他对此深有感触。

D.小说中多使用了对比手法,有塘中水鸟前多后“都飞光了”的对比,有冯先生前后生活状况和感受的对比,以及令人唏嘘的重情与重利的对比。

E.作者称水鸟自觉地给这对鸳鸯让路为“塘中的文明准则”,这其中蕴含了作者对当下某种社会生活现状的痛心、忧虑与反思,这也正是小说的深刻之处。

(2)小说里的那对鸳鸯具有什么样的形象特点?请根据文意用词语或短语概括回答。

(3)小说在写我接听冯先生电话过程中,为什么突然插入 1 段这些内容?请结合全文,简要分析。

(4)结合小说,探究结尾段中划线句子的深刻意蕴。

【考点】
【答案】

(1)D,E

(2)

①保护同伴,有责任感;当雌鸳鸯面临苍鹰的攻击时,雄鸳鸯并没有逃窜,而是张开双翅,拼死保护雌鸳鸯;②不畏强悍,敢于斗争;虽然雄鸳鸯与苍鹰力量悬殊,处于弱势,但它已然勇敢地与苍鹰进行殊死搏斗;③外形丑陋,心灵美好;雄鸳鸯本有美丽的羽毛,但在与苍鹰的搏斗中身负重伤,双目失明,疤痕累累,其美好的心灵令人敬佩。

(3)

作者写鸳鸯的故事,其实是与人(冯先生)进行对比,以人与人之间的伴侣情义反及不上鸳鸯之间的情义来投射社会现实,反应人类社会情感的缺失,令人深思;①雌雄鸳鸯不离不弃,情义动人,冯先生却“说他只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,不想多知道”,可见冯先生对于情感的态度十分淡漠,以至于与前妻婚变另娶年轻妻子;②雄鸳鸯保护雌鸳鸯,敢于与苍鹰搏斗,而雌鸳鸯也对失明丑陋的雄鸳鸯不离不弃,进一步突出鸳鸯之间的情义深笃;反观冯先生的经历:出车祸后脑部受损,无法再作画,与雄鸳鸯的遭遇一模一样,后妻却没有雌鸳鸯那样不离不弃的情义,立刻要求离婚;③鸳鸯无人喂养,雄鸳鸯受伤无法飞走,雌鸳鸯竟陪它在池塘中一道死去;而冯先生的后妻不但与他离婚,更落井下石,将他以前的画作搬走,与鸳鸯一比,人不如鸳,何等凄凉可悲。

(4)

①“呆呆地陷入了沉思”,说明作者将冯先生与鸳鸯的故事两相联系对照,不禁思索为什么鸳鸯能相守一生,而冯先生却落得如此结局;②“万物互为师学,天道也”意为世间万物都可以相互参照学习,这是自然规律;冯先生得到那对情深意笃的鸳鸯,应从鸳鸯身上学到这种相守相偎的道理,然而他从一开始便不打算知道鸳鸯的故事,即使看到雄鸳鸯勇于保护雌鸳鸯,雌鸳鸯对雄鸳鸯始终不离不弃,也还是没有停下他“婚变”“另娶”的脚步;③不能坚守与前妻情谊的冯先生,最终也无法令后妻坚守与自己的情谊;正是他对情感的轻视,使他竟比不上池塘中一对小小的鸳鸯;别的鸟儿都飞走了,两只鸳鸯却在池塘中同生共死,冯先生想必终于也能从中获得深刻的道理吧。

【解析】

(1)A.不完全正确;冯先生并没有“显摆一番”;B.错误;“表达冯先生浅陋的一面”解读不对;C.错误;鸳鸯与苍鹰搏斗时冯先生的爱情生活还没有出现那么多曲折;D.正确;E.正确;(2)雄鸳鸯面对连天鹅都要避开的苍鹰,敢于张开翅膀保护雌鸳鸯,体现它不畏强暴的勇气,保护同伴的情义和敢于承担责任的特点;雌鸳鸯在雄鸳鸯双目失明,外形丑陋之后仍不离不弃,表现出重情重义、知恩图报等特点;(3)插入冯先生的经历,是在知道鸳鸯结局之后,显然是作者由鸳鸯的经历而想到冯先生的经历:同样是伴侣,雌雄鸳鸯无论是面对困境,还是面对失明残疾的另一半,始终不离不弃,最终共赴死亡;而冯先生先与妻子离婚另娶,后出车祸被新娶妻子落井下石,最终落得人财两空的结局;人与动物经历和结局的鲜明对照,充满讽刺,也令人深思;(4)“万物互为师学,天道也”,指的是世间万物都可以相互参照学习,这是自然的规律;冯先生作为人类,本是万物之灵,其对待感情的态度却没有鸳鸯那么坚定真诚;一开始作者提起鸳鸯雌雄不离的故事,冯先生丝毫不感兴趣;后来雄鸳鸯为救雌鸳鸯勇敢与苍鹰搏斗受伤,雌鸳鸯对失明丑陋的雄鸳鸯不离不弃,都是令人感动,值得人从中学习的好例子,冯先生却并未从中学得什么美好品质;最后其他鸟儿都飞走了,雌雄鸳鸯因为雄鸳鸯翅膀受伤无法飞行,又无人喂养双双饿死,经历两次婚变的冯先生大约终于能从中学到些什么,只是已经晚了;

答案示例:(1)DE;(2)①保护同伴,有责任感;当雌鸳鸯面临苍鹰的攻击时,雄鸳鸯并没有逃窜,而是张开双翅,拼死保护雌鸳鸯;②不畏强悍,敢于斗争;虽然雄鸳鸯与苍鹰力量悬殊,处于弱势,但它已然勇敢地与苍鹰进行殊死搏斗;③外形丑陋,心灵美好;雄鸳鸯本有美丽的羽毛,但在与苍鹰的搏斗中身负重伤,双目失明,疤痕累累,其美好的心灵令人敬佩;(3)作者写鸳鸯的故事,其实是与人(冯先生)进行对比,以人与人之间的伴侣情义反及不上鸳鸯之间的情义来投射社会现实,反应人类社会情感的缺失,令人深思;①雌雄鸳鸯不离不弃,情义动人,冯先生却“说他只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,不想多知道”,可见冯先生对于情感的态度十分淡漠,以至于与前妻婚变另娶年轻妻子;②雄鸳鸯保护雌鸳鸯,敢于与苍鹰搏斗,而雌鸳鸯也对失明丑陋的雄鸳鸯不离不弃,进一步突出鸳鸯之间的情义深笃;反观冯先生的经历:出车祸后脑部受损,无法再作画,与雄鸳鸯的遭遇一模一样,后妻却没有雌鸳鸯那样不离不弃的情义,立刻要求离婚;③鸳鸯无人喂养,雄鸳鸯受伤无法飞走,雌鸳鸯竟陪它在池塘中一道死去;而冯先生的后妻不但与他离婚,更落井下石,将他以前的画作搬走,与鸳鸯一比,人不如鸳,何等凄凉可悲;(4)①“呆呆地陷入了沉思”,说明作者将冯先生与鸳鸯的故事两相联系对照,不禁思索为什么鸳鸯能相守一生,而冯先生却落得如此结局;②“万物互为师学,天道也”意为世间万物都可以相互参照学习,这是自然规律;冯先生得到那对情深意笃的鸳鸯,应从鸳鸯身上学到这种相守相偎的道理,然而他从一开始便不打算知道鸳鸯的故事,即使看到雄鸳鸯勇于保护雌鸳鸯,雌鸳鸯对雄鸳鸯始终不离不弃,也还是没有停下他“婚变”“另娶”的脚步;③不能坚守与前妻情谊的冯先生,最终也无法令后妻坚守与自己的情谊;正是他对情感的轻视,使他竟比不上池塘中一对小小的鸳鸯;别的鸟儿都飞走了,两只鸳鸯却在池塘中同生共死,冯先生想必终于也能从中获得深刻的道理吧。

6、

阅读下面的文字,完成下列各题。

要在极其有限的篇幅里统摄庞大问题的著述,往往最后只能止步于浅尝辄止。但这本《中国艺术演讲录》是个例外。这本集子汇集了近代赫赫有名的中国文物收藏家和鉴定家福开森于1918年在芝加哥艺术学院所作的六次关于中国艺术的演讲。

文化的传承具有根植性和排他性,要了解异域的艺术文化,“蜻蜓点水”并不难,难的是深入对方传统的内核。福开森做到了。福开森七十岁时,画家李育灵为其画像。画中的福开森虽有着洋人的容貌,但其衣着、身形、气韵已与中国文人并无二致,而整幅画的留白、款式也都是典型的中国范儿。这幅画像就像是福开森与中国艺术关系的隐喻。初翻这本演讲录的谋篇,并不深奥,依据的是大家在初识中国艺术时常会依附的支脉:“青铜器”“玉器”“石刻”“陶瓷”“书画”和“绘画”。但是平淡的不一定无奇。对于中国文化和艺术精神主脉的独立拿捏令福开森虽然依循着“骨感”的大而化之的框架,但他的论说却是“丰满”的——他可以旁征博引许多历史故事,可以列举出被我们忽略的故宫博物院某一件藏品来作为例证。他就像是在用自己的笔墨描摹一幅中国艺术地图。地图上每一个“标注点”,除了精准、切中肯綮,还有着鲜明的个性色彩,而“手绘”就成了这幅“地图”最耐人寻味之处。即使福开森选取的“标注点”并非全新,“标注方式”却常新鲜别致——譬如,许多大家都曾论及的“中国画立足于记忆性复现和想象性重构,而不是对模型或模特作精确的摹写”的观点,福开森通过构想《仿真图》和《宋人虎图》的成画过程来试图还原中国文人作画的过程,生动可感又余味悠长。当然,“个性鲜明”的潜在弊端是“主观”以及因此可能导致的偏见,特别是对于具有天然且深厚西学背景的福开森而言。但是,西学背景不仅没有成为他研读中国艺术的屏障,反而令他越发领悟到深植于中国土壤的中国艺术本质所在。西方艺术的种种标准和情状,作为一种“视觉经验”反而更显现出中西方艺术的“区别性特征”。所以,在这本著述里,福开森会质疑西方学者对于中国艺术的评判。但他并非只是偏向中国艺术和中国专家的阵营,深厚的中西方学术根基令他不会盲从和迷信任何一方的既有观点——他只信赖自己的眼光。即使面对的是已经盖棺定论的观点,他还是要经由自己的独立思考延展伸发。这种在观点论争和考辨上的独立精神弥漫在整部著述中,令这本“入门读物”蕴藉丰厚。

尽管福开森对中国艺术的理解已然深潜入其神髓,但在字里行间依然掩盖不住这本著述的“异域气质”。事实上,福开森也并无意于“掩盖”。这也正是“手绘”地图的笔墨意之所在——他用济慈的诗来注解中国山水画,用斯宾塞和丁尼生的名言来体悟关全的山水杰作。这些灵光乍现的“宕开一笔”,让我们对于中国艺术在人类艺术史中的格局有了亲近而切实的感受。艺术的国界如此模糊,因为人类的心灵如此相近。

(改编自《中国艺术的“手绘地图”》)

(1)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )

A.与许多在有限的篇幅里论及大问题而只能浅尝辄止的著述相比,《中国艺术演讲录》这本“入门读物”却已然深入了异域艺术文化的精髓。

B.福开森七十岁时的画像具体生动地展现了他与中国艺术关系:中国文化的精神、内蕴和气息已经潜移默化地浸透了他的内心。

C.从通常在初识中国艺术时都会依附的支脉结构角度看,《中国艺术演讲录》的六个演讲选题的谋篇是平淡无奇并不深奥的。

D.在《中国艺术演讲录》这本著述里,福开森面对中西方学者关于中国艺术的评判、考辨上的论争,绝不会盲从和迷信任何一方的既有观点。

(2)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A.对于中国文化和艺术精神主脉的独立理解和把握,决定了《中国艺术演讲录》的大而化之的“骨感”框架和论说的“丰满”。

B.福开森鲜明的个性色彩通过《中国艺术演讲录》中新颖的“标注点”和别致的“标注方式”得以充分的体现。

C.构想和还原《仿真图》《宋人虎图》等古代绘画作品的创作过程,是一种生动可感又余味悠长的艺术理解和评论方法。

D.在以深厚的中西方学术为根基同时又弥漫着独立精神的《中国艺术演讲录》中,福开森提供了论说中国艺术的新思想新方法。

(3)根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A.文化的传承具有很强的根植性和排他性,要真正了解异域的艺术文化,深入对方传统的内核,需要避免主观和偏见,保持独立思考的精神。

B.中国的艺术深植于中国的土壤,西方艺术的种种标准和情状,不是评判中国艺术的标尺,而是中西方艺术“区别性特征”的一种参照。

C.用济慈的诗以及斯宾塞和丁尼生的名言来解悟中国艺术,福开森这种“异域气质”的笔墨把中国艺术推进到了人类艺术史的大格局中。

D.具有天然且深厚西学背景的福开森反而越发领悟到中国文化艺术的本质,这一事实充分佐证了艺术的国界的确是如此的模糊。

【考点】
【答案】

(1)D

(2)A

(3)C

【解析】

(1)无中生有,文中没有“中西方学者关于中国艺术的评判、考辨上的论争”的信息。(2)强加因果,“大而化之的‘骨感’框架”与“对于中国文化和艺术精神主脉的独立理解和把握”之间无因果关系。(3)误解文意,“把中国艺术推进到了人类艺术史的大格局中”属于臆断。

答案:(1)D(2)A(3)C

三、文言文阅读(共1题,共5分)

7、

阅读下面的文言文,完成下题。

段秀实,字成公,陇州淠阳人也。秀实性至孝六岁母疾水浆不入口七日疾有间然后饮食及长沉厚有断。

大历元年,马璘奏加开府仪同三司。璘决事有不合理者,必固争之,得璘引过乃已。璘既奉诏徙镇泾州,其士众尝自四镇、北庭赴难中原,侨居骤移,颇积劳怨。刀斧将王童之因人心动摇,导以为乱。或告其事,且曰:“候严,警鼓为约矣。”秀实乃召鼓人,阳怒失节,且戒之日:“每更筹尽,必来报。”每白之,辄延数刻,四更毕而曙。既差互,童之乱不能作。

四年,朱泚盗据宫阙,源休教泚伪迎銮驾,阴济逆志。泚以秀实尝为泾原节度,颇得士心,后罢兵权,以为蓄愤且久,必肯同恶,乃召与谋议。秀实初诈从之,阴说大将刘海宾、何明礼、姚令言判官岐灵岳同谋杀泚,以兵迎乘舆。及韩旻追驾,秀实以为宗社之危,期于顷刻,乃使人走谕灵岳,窃令言印。不遂,乃盗用司农印印符以追兵。旻至骆驿得符,军人亦莫辩其印文,惶遽而回。秀实谓海宾等日:“旻之来,吾党无遗类矣!我当直搏杀泚,不得则死,终不能向此贼称臣。”明日,泚召秀实议事,源休、姚令言、李忠臣、李子平皆在坐。秀实戎服,与泚并膝。语至僭位,秀实勃然而起,执休腕夺其象笏,奋跃而前,唾泚面大骂日:“狂贼,吾恨不斩汝万段,我岂逐汝反耶!”遂击之。泚举臂自捍,才中其额,流血匍匐而走。凶党群至,遂遇害焉。德宗在奉天闻其事,惜其委用不至,垂涕久之。

兴元元年二月,诏曰:“昔王蠋守死以全节,周颧正色而抗词,惟我信臣,无愧前哲。不有殊等之赏,旌表非常之功。可赠太尉,谥日忠烈,宣付史官,赐实封五百户、庄宅各一区。废朝三日,收京城之后,以礼葬祭,旌表门闾。有临危致命,殁而逾彰;有因事成功,权以合道。苟利社稷,存亡一致,酬报之典,岂限常伦。”自贞元后,累朝凡赦书节文褒奖忠烈,必以秀实为首。

(摘自《旧唐书•列传七十八》,有删改)

(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )

A.秀实/性至孝/六岁母疾水浆/不入口/七日疾有间/然后饮食及/长沉厚有断

B.秀实性至孝/六岁/母疾/水浆不入口/七日疾有间然/后饮食/及长/沉厚有断

C.秀实性至孝/六岁/母疾/水浆不入口七日/疾有间/然后饮食/及长/沉厚有断

D.秀实/性至孝/六岁母疾水浆/不入口七日/疾有间然/后饮食及/长沉厚有断

(2)下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )

A.宫阙,宫殿。因宫殿门外有双阙,故称宫阙。常常用来指古时帝王所居住的宫殿,文中的“宫阙”则是借指朝廷政权。

B.符,指古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证。文中的“符”是指盖有印信以证明真实性的、向下属发出命令或通知。

C.笏,古代大臣上朝面君时手中所执的狭长板子。按官品分为玉笏、象牙笏和竹笏,在上面可以比画和记事,以备遗忘。

D.旌表,指古代统治者提倡封建德行的一种方式。受表彰者通常会得到朝廷赐予匾额或者修造石坊的恩遇,以彰显名节。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.段秀实不仅倾力协助马璘合理决事,而且在马璘奉诏率众前往泾州后,成功阻止了王童之煽动的变乱。

B.段秀实在危急时刻,别无良策,只好铤而走险,用盗盖司农印的险招,侥幸地追回了叛将韩旻的部队。

C.段秀实乘朱泚召他参加议事会的机会,抱以身殉国之念,当场勃然大骂,拼力抢夺象笏希望能击杀朱泚。

D.段秀实被认为可与守死全节的王蠋、正色抗词的周颧媲美,得到了赠太尉、谥忠烈、赐实封等特别奖赏。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①秀实乃召鼓人,阳怒失节,且戒之日:“每更筹尽,必来报。”

②苟利社稷,存亡一致,酬报之典,岂限常伦。

【考点】
【答案】

(1)C

(2)A

(3)A

(4)

①段秀实便召见击鼓人,假意斥责他击鼓计时有偏差,并警告他说:“每一更铜漏完毕,必须前来报告。”②如果有利于社稷,生死存亡都一样,酬报功勋的典章,岂能限于通常的条规。

【解析】

(1)此句译为:段秀实品性十分孝顺,六岁时,母亲患病,他一连七天没喝一口浆汤,母亲的病稍好一些,这才开始饮食。等到长大,变得深沉而果断。“秀实性至孝”“ 秀实”是主语,后不可断开,故排除AD,“七日”是紧跟前一句的,交代时间,随意不能断开,故选C.(2)A错在:文中的“宫阙”则是借指朝廷政权,应是借指“长安”。(3)A“而且在马璘奉诏率众前往泾州后”错,马璘奉诏移守泾州后,但还未率众前往。原文“璘既奉诏徙镇泾州,其士众尝自四镇、北庭赴难中原,侨居骤移,颇积劳怨”。(4)①阳怒,假意斥责;失节,有偏差;戒,警告。译为:段秀实便召见击鼓人,假意斥责他击鼓计时有偏差,并警告他说:“每一更铜漏完毕,必须前来报告。”②存亡,生死存亡;典,典章;常伦,通常的条规。如果有利于社稷,生死存亡都一样,酬报功勋的典章,岂能限于通常的条规。

答案:(1)C(2)A(3)A(4)①段秀实便召见击鼓人,假意斥责他击鼓计时有偏差,并警告他说:“每一更铜漏完毕,必须前来报告。”②如果有利于社稷,生死存亡都一样,酬报功勋的典章,岂能限于通常的条规。

四、名句名篇默写(共1题,共5分)

8、

补写出下列句子中的空缺部分。

①《庄子•逍遥游》中“______ , ______”两句,描写出了神奇的“大鹏鸟”凭借大风慢慢地飞了起来。

②《琵琶行》中“______ , ______。”两句,写的是第二次听琵琶女弹琴时自己心潮起伏,不禁泪湿衣襟。

③《岳阳楼记》中的“______ , ______”两句,表明了他不管自己仕途如何起伏,都将以天下为己任的远大志向。

【考点】
【答案】

水击三千里;抟扶摇而上者九万里;座中泣下谁最多;江州司马青衫湿;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君

【解析】

①水击三千里,抟扶摇而上者九万里(重点字:抟)②座中泣下谁最多,江州司马青衫湿(重点字:泣、州)③居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君(重点字:忧)

五、诗歌鉴赏(共1题,共5分)

9、

阅读下面的唐诗,完成下题。

早雁

杜牧

金河①秋半虏②弦开,云外惊飞四散哀。

仙掌③月明孤影过,长门④灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回?

莫厌潇湘少人处,水乡菰米岸莓苔。

【注】①金河:在今内蒙呼和浩特市南。②虏:指南侵的回鹘。③仙掌:指汉长安建章宫前举掌托起承露盘的仙人铜铸像。④长门:汉宫殿名。

(1)诗歌前四句描绘了怎样的一幅“边塞惊雁”图?请简要描述。

(2)从全诗看,作者是用什么方法表现感情的?请简要分析。

【考点】
【答案】

(1)

仲秋塞外,正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射,立时惊飞四散,发出凄厉哀鸣;失群离散的孤雁,在清冷的月夜,南飞至长安上空,数声悲鸣回荡在静寂的皇城上空。

(2)

①作者是用了象征(托物言志、比兴)的方法来表现感情; ②以“早雁”象征因边患战乱而流离失所,不得不逃难江南的流亡百姓;③借对“早雁”惊飞离散的同情,无以北归的怜悯,暂居南地的关怀劝慰,表达了对战乱中漂泊流离的边地人民的真切同情和对统治者的不满。

【解析】

(1)描绘画面,结合诗句,展开合理想象,运用自己的语言进行描绘,最后点出画面的特点即可。(2)分析诗歌的表现手法,作答时先指出手法,然后结合诗句内容具体分析手法的运用,最后点明效果及情感。这是一首咏物诗,手法是托物言志(象征、比兴)。答题的关键是理解“早雁”等意象的象征意:因边患战乱而流离失所,不得不逃难江南的流亡百姓。

答案:(1)仲秋塞外,正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射,立时惊飞四散,发出凄厉哀鸣;失群离散的孤雁,在清冷的月夜,南飞至长安上空,数声悲鸣回荡在静寂的皇城上空。(2)①作者是用了象征(托物言志、比兴)的方法来表现感情; ②以“早雁”象征因边患战乱而流离失所,不得不逃难江南的流亡百姓;③借对“早雁”惊飞离散的同情,无以北归的怜悯,暂居南地的关怀劝慰,表达了对战乱中漂泊流离的边地人民的真切同情和对统治者的不满。

六、作文(共1题,共5分)

10、

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

中国人民大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。

对于以上事情,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法,体现你的思考与权衡。要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【考点】
【答案】

【参考例文】

让思想在包容中绽放

一篇朋友圈,一封公开信,让原本和睦的师生形同陌路,怎能不让人扼腕叹息。学生的言论固然偏激,但作为传道授业者的孙教授,若是能以包容的态度看待学生的偏激,师生间的纽带也许就能维系。

王尔德曾说:“如果一种思想不足以让人感到危险,那它就不能称之为思想。”郝同学对教授们出言不逊,甚至诋毁相向,足以让人感到危险,甚至会发出“尊师之道不存矣”的感慨。但正如每一种思想都不是空穴来风一样,他的朋友圈必定反映出学术界的某种现象。育人者只有对学生们偏激的思想包容看待,由包容产生正视,方能由正视找出问题所在,为学生作出垂范、表率。子曰:“子帅以正,孰敢不正”,只有作为领导者的老师以身作则,学生才会对老师学识品行信服,从而杜绝类似的诋毁现象。可见,包容是让思想回到平和、理性的关键。

如果说对学生的偏激言论包容是在包容一种思想,那么将问题缩小化,在小范围内解决则是在包容学生本身。学生发表言论的平台是仅有好友可见的微信朋友圈,具有与生俱来的隐密性,因而言论较在公共场合说的浮夸、过分也无可厚非;然而教授一封公开信将学生行为公诸于众,这就把问题扩大化,并对学生造成无法挽回的影响。可以预见的是舆论对他的口诛笔伐,同学对他的不理解,其他老师对他的不信任。王尔德曾说:“每个圣人都有过去,每个罪人都有未来。”更何况人非圣贤,孰能无过?众口铄金,三人成虎,无形中这位学生的未来就被活生生地剥夺,没有改过重来的机会。而更严重的是,一旦个人行为上升至社会层面,它就演变成一种社会现象,久而久之,当人把批评、异议与此次事件相提并论时,便鲜有人敢于对不正之事提出质疑,而这当然是不利于思想的发扬、传播的。

诚然,学生并非不曾有过机会,教授在断绝师生关系时就曾对他作出提醒,未尝不是一种包容。但所谓包容,当一以贯之,如春风化雨慢慢感化人心。它不是一蹴而就的善举,而是漫长的坚守,而这也是师道之所在。因此若要说教授的提醒就是包容,已极尽为师之责任,那未免有虚伪之虞。

包容给人以和谐,更给人以思想。让人人皆秉包容之心,让思想凭自由之精神,独立之人格开花、结果。

尚才更尚德

郝同学看来是掉进了知识的海洋,文化的沙漠,孙教授“断绝”一说虽略决绝,亦不失师道之尚才尚德。此举或将郝同学挽救于知识海洋的泛滥及文化沙漠的干涸。

对权威说“不”,看似独立思考,追求真理,但出言不逊,谩骂污蔑,甚至人身攻击,可就远超学术讨论的范围了。孙教授“断绝”也该是极怒中的无奈之举了。原本学术自由,敢于批判权威,无论观点正误其精神亦可嘉,若只心直口快稍失谦逊亦无伤大雅,可万事皆有个度。郝同学此举有些许台湾哲学家殷海光先生的影子,其德却远不及。殷先生年少轻狂时也总是盛气凌人,说话爱用“我认为一定如何”的语气,但即使他后来并未承师之衣钵,另辟道路,他也从未以言相伤,更别说用“垃圾”如此市井低俗的词句谩骂。这位郝同学则不然,仗着自己肚中有两点墨水便自视甚高,且不言其学识,其德之微,不足为学。

孙教授“断绝”一举虽未可言其对错,却狠狠地打击了当今社会中“以分数论英雄”“以高考论英雄”的风气。“英雄”不仅当有才,德亦不可失。曾经看过一部纪录片,记录了中国“高考工厂” 触目惊心的现况,老师学生眼中只有“学习”二字。当然老师没有教学生泯灭人性,但高压之下他们亦无力去教给学生何为道德,何为谦卑。正是这样的加工流水线,向大学里输送了“郝同学”们。孙教授也曾试图为道德空心的次品注入谦逊、道德之流,然而此品早已定型,无力回天。不知孙教授此举,可否为世人之暮鼓晨钟,敲醒忽视德育的教育者们,重塑尚才更尚德的风尚呢?重才兼尚德方育真英雄,而非失德之伪英雄。

舆论对此议论纷纷,学校亦从规章及育人方面评估孙教授此举的合理性。也许从学校的规章来看,此举确实略有偏颇,但从育人而言,我想无可非议。育人,不仅育的是郝同学,也是千千万万未来国家的栋梁,十年树木百年树人,树的也不仅仅是伟大的学术之树,还有道德之树。若是不想日后见到更多的“郝同学”,便需正风气。

古云:修身,齐家,治国,平天下,修齐治平之理想是从“修”开始,修学,亦要修德;失德,学亦无用。“郝同学”事件给大家拉响了警钟,世人也是时候想想不尚德而尚才有何用,不尚德何以齐家治国平天下?

故曰:尚才亦尚德。

【解析】

这是一篇取材于现实的新材料作文。材料叙述的事实分为五个阶段:郝同学出言不逊;孙教授看到后提醒;郝同学又发布了类似言论;孙教授宣布与之断绝师生关系;学校评估“断绝”的合理性。综合起来看,材料的中心内容是:孙教授宣布与郝同学断绝师生关系。只要不脱离这个中心立意,都可视为符合题意。从孙教授的角度看,可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系,赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念;也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴,指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。从郝同学的角度看,可以批评其口无遮拦,言辞轻率,目无师长;也可以肯定其勇于质疑,不迷信权威等。从学校的角度看,可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为,突出学校的育人功能;也可以批评其平时疏于师生管理,才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系,等等。以下角度,可视为基本符合或不太符合题意:(1)从微信朋友圈的角度谈如何对待“私人空间”里的言行;(2)从知名的史学教授的角度谈老师学高德劭才能赢得尊敬等。(3)谈适度必须扣住“惩罚”,最好是教育方面的惩戒;谈“耐心”也必须扣住“教育”。

七、(共1题,共5分)

11、

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

思考是一种多余的东西,不过或许只有在把自己的重要性放在自尊的前面的人,①______。又或许如果给他们思考的机会。他们的决定又会截然不同,②______ , 当他们努力地用自己的直觉反应来反应这个突变的时候,③______ , 是骄傲还是狂妄,他们已经具备了男子汉的担当。

【考点】
【答案】

才会有思考这样的问题诞生;但无论如何;无论他们是胆小还是懦弱

【解析】

语段的话题是“思考”。第一空根据横线前面句子中的“只有”,便知横线处的句式为“才…”,根据“思考是一种多余的东西”“只有在把自己的重要性放在自尊的前面的人”,便可推断横线处的内容与“思考的诞生”有关;第二空根据横线前面提到了两种“或许”的情况,便可推断此处为“但无论如何”;第三空根据“是骄傲还是狂妄”确定句式及内容上的要求;

故参考答案为:①才会有思考这样的问题诞生②但无论如何③无论他们是胆小还是懦弱