上海市嘉定区封浜高一第一学期期中考语文试卷(解析版)

高中语文考试
考试时间: 分钟 满分: 30
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、现代文阅读(共2题,共10分)

1、

阅读下文,完成文后题目。(12分)

寻人启事

读“寻人启事”的时候,女孩正坐在长椅上。浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子,这就像母爱,寒冷而郁闷。女孩无言。

用女孩的逻辑讲,母亲不疼她,母亲除了爱挣钱之外,最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义,并作为母亲的代称。

离开这个没有温暖的家,女孩蓄谋以久。女孩在留下这样一张纸条后,终于把计划变为现实:“妈,我走了,按您的意思去把铁变成钢。别找我,我会活得很好。别忘记,我很漂亮。”

 读这留言,女孩感到报复的快意。

 令女孩满意的是,母亲第二天就调动了A市的新闻媒体,登了“寻人启事”。这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱,女孩心里高兴。

 你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在B市,女孩卖报、做工。只有在离家时才能品味出家的温暖。

 半个月后,母亲把寻人启事散发到了B市,这次的“寻人启事”颇有一些检讨书的味道:女儿,回来吧,妈不再……不再……女孩开始惭愧。可不能就这么投降,女孩咬咬牙又去了C市。

 每天晚上抱着登着寻人启事的报纸入眠,已经成了离家女孩的一种习惯。在C市的两个月里,没有新的寻人启事,女孩感到失落和不安。

 后来,女孩终于在《C市日报》上找到了一篇与自己有关的文字,但不是寻人启事,而是一则生日祝福:“女儿,生日快乐!”短短的几个字让女孩失眠了。

  给母亲打电话,女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归,请留言。”挂上电话,女孩以泪流满面。

 合同期总算结束了,女孩风尘仆仆的赶回A市,她颤抖着按响门铃,开门的确是个陌生人。原来,为了筹资找女儿,几天前,母亲将房子卖掉,去了南方。

 第二天,报纸上多了一则启事:

 寻母,速归。

【1】第三段“没有温暖的家”在文中具体指_______________(2分)

【2】女儿感到“只有在离家的时候才能品味出家的温暖”是因为( )(2分)

A.只有离开了家,才深感外面的世界有多精彩。

B.只有离开了家,才有冲出“牢笼”的快感。

C.没有家中母亲的严格管教,深感离家的自由与开心。

D.只有踏入社会,才感到在社会中生存是多么不易。

【3】第四段说“读这留言,女孩感到报复的快意”,请你挖掘这“留言”中所有包含的“报复”的具体含义。(3分)

【4】从文中“母亲”的三次“寻人启事”过程中,你读出了什么?“女儿”三次读“寻人启事”及给母亲电话后的心态又说明了什么?(2分)

【5】作为一名鉴赏者,你最欣赏这篇小说的哪点?为什么?(50字左右)(3分)

2、

阅读下文,完成文后题目。(14分)

月碎沱江

①一场暮春时节的雨早不下晚不下,却偏偏在我们将离开凤凰的时候淅淅沥沥地下了起来,使得本来就浮在心里的一丝怅惘更加地挥之不去。

②雨是在清晨的时候下的,滴答滴答的雨声早已把我唤醒,我没有随即起来看雨中的小城,却努力地在迷迷糊糊里一点一点拼接昨夜的残梦,寻找凤凰留给我的和我在凤凰感受到的一些别样的东西。可是,我的梦里没有出现沈从文先生清瘦的身影,也没有浮现湘西如画的风景,以及翠翠姑娘俊朗的笑靥,却依稀闪烁着昨夜沱江里满江的河灯和轻波里散碎的月影。

③是的,也许我真的还没有走近湘西,也许我从一开始就错带了那点伤感的情绪,也许沈从文的笔端流淌出来的从来就只有爱,我不甘心就这么匆匆地来去没有感觉。那么,我是该带着预定的情怀去寻找那远去的爱,还是该带着爱去走进沈先生博大的情怀呢?

④夜幕里的沱江是安静的,却也在不息地流淌着。倒影在水中的半轮明月,正被水面的波纹分成许多小块,闪烁着,荡漾着,缓缓地移动着。“滟滟随波千万里,何处春江无月明。”在另一个叫酉水的河里,月亮该也一样像一群金色的精灵吧,那水边叫茶峒的街市还和昔日一样宁静吗?

⑤茶峒就是沈从文笔下的边城,我试着向凤凰的人打听,他们告诉我,茶峒离这里不近,是个镇,比凤凰小许多,也破旧许多。我没有接着问下去,没有问他们知不知道翠翠,我相信他们会肯定地回答我,但我想问的是一个真实的人,就像打听老家的一个故人一样。听说在茶峒的一个小岛上有一座翠翠的雕像,是一幅沉思的模样,后面还有那只大黄狗。我无法想像雕像的动作和表情,其实也不愿去设想。忽然似乎明白了,翠翠应该是没有固定形象的,她就应该像倒影在水中的月亮一样,以不同的姿态、不同的美丽留在不同人的想象里,时间越久远,就越朦胧。

⑥我可以承受沈先生的离去,我可以在凤凰的老街上,或在我的书桌前深切地缅怀他。但是,我不愿接受翠翠的不存在,我相信她曾经就生活在这一带,我知道因为她的存在,这里后来就有了许多叫翠翠的女子,凤凰就出现了许多叫翠翠的店铺客栈。在街边上,我随手翻开一本书,书中有两句诗一下撞进了我的眼帘。“渡口一条乌蓬船,仿佛梦境泪湿衫。”茶峒,你真的就在这沱江的上游?翠翠,你真的只能留在人们的梦境里吗?

⑦话又回到开始,难怪我在看______时总有一丝莫名的伤感,原来这里面有沈从文那么深沉的情感,那么厚重的叹息,那么执著的呼唤。这种情绪不知打动了多少人。翠翠是那么美好,她的身上集中了人世间最珍贵的美,然而翠翠又是悲剧的,她的相依为命的爷爷老去了,爱她的人为她“淹坏了”,而她爱的人却已远走他乡。“这个人也许永不回来了,也许‘明天’回来。”

⑧我无法回避内心的伤感,我知道很多人就因为这句话而来到凤凰,我懂得爱是一种至真的美。而一种没有结果的爱呢,或者说一种似有似无的从未表达过的爱呢,它也美吗?回答是肯定的,那点缺憾恰恰是人性升华的空间。我懂了,这正是沈先生在呼唤我们内心的最真最美的人性,我又怎能不为之感动。我终于为我初来凤凰时的那点情绪找到了合理的解释。

⑨凤凰渐渐模糊在雨雾里,听涛山也变得亦真亦幻。我忽而又想起了昨夜的一江河灯。河灯只碗口大,中间点着个小小的蜡烛,放灯的人在上游把河灯放下,河灯就随着沱江的轻波缓缓流去。据说每一个河灯都寄托着人的一个心愿或一个祝福,它会一直飘到你看不见的地方,然后出现在你要祝福的人的梦里。有一会儿,我恍惚得分不清,哪些是河灯,哪些是星星,哪些是沱江里的碎月。

【1】第⑦段横线处应填入本学期学过的沈从文作品名称,它是____(1分)

【2】文章首尾都出现了对雨的描写,其作用是:___________________(2分)

【3】“沱江碎月”在文中反复出现,请说说你对这一意象的理解。(4分)

【4】以下分析中,正确的两项是(   )(   )(4分)

A.第⑤段中,作者“想问的是一个真实的人”,表明作者希望寻访翠翠的原型。

B.作者说“我可以承受沈先生的离去,……但是,我不愿接受翠翠的不存在”,是因为作品中的人物比作者更深入人心。

C.第⑧段的意思是,当读者为沈从文的小说中有缺憾的爱而伤感时,就获得了人性的升华。

D.作者在文末又提到“沱江里的河灯”,是因为终于读懂了沈从文在小说中寄托的心愿和祝福。

E.本文是一篇以时间为线索的游记散文,主要写作对象并非凤凰镇的地理景观而是人文景观。

【5】作者在第⑦段中说道:“原来这里面有沈从文那么深沉的情感,那么厚重的叹息,那么执著的呼唤。”请结合你对所指小说主旨的理解,说说其中所体现出的“情感”、“叹息”和“呼唤”。(3分)

二、文言文阅读(共2题,共10分)

3、

阅读下列文言文,完成文后题目。(16分)

种树郭橐驼传

郭橐驼,不知始何名。病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,以能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕而茂之也。不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然:根拳而土易。其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾;甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也,吾又何能为哉!”

问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮,吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”

问者曰“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。

【1】本文作者是唐代文学家柳宗元,字________。(1分)

【2】解释下列划线词语在句中的意思(4分)

(1)名我固当( )   (2)驼业种树 (   )

(3)早缫而绪 (   )   (4)故病且怠 (   )

【3】下列句中加点字活用和“传其事以为官戒”的“传”相同的是(   )(2分)

  A.则其天者全而其性得矣   B.爪其肤以验其生枯

  C.而木之性日以离矣   D.又何以蕃吾生而安吾性耶

【4】翻译下列句子(4分)

(1)苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。

(2)他植者虽窥伺效慕,莫能如也。 

【5】本文是一篇带有_______及政论色彩的传记文。文中把郭橐驼和“他植者”进行_____(填一种写作手法),阐述了郭橐驼种树的原理,其种树之理是______________________。(用原文中的话回答);又把种树和“官理”进行_______(填一种写作手法),得出“养人术”,“养人术”具体指:_________________________。(5分)  

4、

阅读下列文言文,完成文后题目。(8分)

夏梅说

梅之冷,易知也,然亦有极热之侯。冬春冰雪,繁花粲粲,雅欲争赴,此其极热时也。三、四、五月,累累其实,和风甘雨之所加,而梅始冷矣。花实俱往,时维朱夏①,叶干相守,与烈日争,而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者,未有于无花之时者也。

张谓《官舍早梅》诗所咏者,花之终,实之始也。咏梅而及于实,斯已难矣,况叶乎?梅至于叶,而过时久矣。廷尉董崇相官南都,在告②,有夏梅诗,始及于叶。何者?舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊,属③同志者和焉,而为图卷以赠之。

夫世固有处极冷之时之地,而名实之权在焉。巧者乘间赴之,有名实之得,而又无赴热之讥,此趋梅于冬春冰雪者之人也,乃真附热者也。苟真为热之所在,虽与地之极冷,而有所必辩焉。此咏夏梅也。

【注释】

①朱夏:《尔雅•释天》:“夏为朱明。”故称夏季为“朱夏”。

②“廷尉董崇相”二名:董崇相,名应举,福建人,时任南京大理寺丞,故沿古称谓这廷尉。廷尉,汉时为九卿之一,掌刑狱。南都,明成祖迁都北京,以南京为南都。在告,古代官员在家休假。

③属:通“嘱”,嘱托

【1】纵观全文,第一节中的“冷”“热”的含义分别是什么?(2分)

冷:__________________;热:___________________  。

【2】“属同志者和焉,而为图卷以赠之”原因是_______________(1分)

【3】对“巧者乘间赴之,有名实之得,而又无赴热之讥,此趋梅于冬春冰雪者之人也,乃真附热者也。”一句理解错误的是(   )(2分)

A.这一句话的意思是:奸巧的人会利用机会去亲近他们,既能够得到实际的名利,又不会有趋炎附势的讥讽;这些奸巧的人就像是在冬春之际,冰雪之中跑去欣赏梅花的人,他们才是真正趋炎附势的人。

B.作者批评那些表面上“趋梅”,实质上是“附热”;表象上是“趋同”,实质上是“附势”;表面上是“趋时”,实际上是怀有个人不可告人的目的人。

C.作者指出,这些人趋炎附势却不被人察觉,这是因为他善于制造假象,而把本质掩盖起来。

D.作者感叹那些能不计前途而附和处于低谷时的权贵的人是真正聪明的人。

【4】本文与《病梅馆记》都采用了_________表现手法,都以梅说事,但主旨不同,本文主旨是_________________《病梅馆记》的是_________________(3分)

三、名句名篇默写(共1题,共5分)

5、

默写(5分)

11.(1)鹰击长空,鱼翔浅底,_________________。

(2)蒹葭采采,__________。所谓伊人,____________。

(3)______________,英俊沉下僚。

(4)______________,悠然见南山。

四、作文(共1题,共5分)

6、

写作  40分

24.请以“十六岁,我想说……”为题,写一篇文章。

要求:(1)不要写成诗歌;

(2)文中不要出现学校姓名班级等与考生相关的信息;

(3)书写工整;

(4)不少于700字。

上海市嘉定区封浜高一第一学期期中考语文试卷(解析版)

高中语文考试
一、现代文阅读(共2题,共10分)

1、

阅读下文,完成文后题目。(12分)

寻人启事

读“寻人启事”的时候,女孩正坐在长椅上。浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子,这就像母爱,寒冷而郁闷。女孩无言。

用女孩的逻辑讲,母亲不疼她,母亲除了爱挣钱之外,最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义,并作为母亲的代称。

离开这个没有温暖的家,女孩蓄谋以久。女孩在留下这样一张纸条后,终于把计划变为现实:“妈,我走了,按您的意思去把铁变成钢。别找我,我会活得很好。别忘记,我很漂亮。”

 读这留言,女孩感到报复的快意。

 令女孩满意的是,母亲第二天就调动了A市的新闻媒体,登了“寻人启事”。这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱,女孩心里高兴。

 你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在B市,女孩卖报、做工。只有在离家时才能品味出家的温暖。

 半个月后,母亲把寻人启事散发到了B市,这次的“寻人启事”颇有一些检讨书的味道:女儿,回来吧,妈不再……不再……女孩开始惭愧。可不能就这么投降,女孩咬咬牙又去了C市。

 每天晚上抱着登着寻人启事的报纸入眠,已经成了离家女孩的一种习惯。在C市的两个月里,没有新的寻人启事,女孩感到失落和不安。

 后来,女孩终于在《C市日报》上找到了一篇与自己有关的文字,但不是寻人启事,而是一则生日祝福:“女儿,生日快乐!”短短的几个字让女孩失眠了。

  给母亲打电话,女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归,请留言。”挂上电话,女孩以泪流满面。

 合同期总算结束了,女孩风尘仆仆的赶回A市,她颤抖着按响门铃,开门的确是个陌生人。原来,为了筹资找女儿,几天前,母亲将房子卖掉,去了南方。

 第二天,报纸上多了一则启事:

 寻母,速归。

【1】第三段“没有温暖的家”在文中具体指_______________(2分)

【2】女儿感到“只有在离家的时候才能品味出家的温暖”是因为( )(2分)

A.只有离开了家,才深感外面的世界有多精彩。

B.只有离开了家,才有冲出“牢笼”的快感。

C.没有家中母亲的严格管教,深感离家的自由与开心。

D.只有踏入社会,才感到在社会中生存是多么不易。

【3】第四段说“读这留言,女孩感到报复的快意”,请你挖掘这“留言”中所有包含的“报复”的具体含义。(3分)

【4】从文中“母亲”的三次“寻人启事”过程中,你读出了什么?“女儿”三次读“寻人启事”及给母亲电话后的心态又说明了什么?(2分)

【5】作为一名鉴赏者,你最欣赏这篇小说的哪点?为什么?(50字左右)(3分)

【考点】
【答案】

【1】(2分)母亲只顾挣钱,忽略了对女儿的精神关爱;对女儿限制太多。

【2】(2分)D

【3】(3分)借母亲的话来讽刺母亲;没有你,我会生活得更好;我可能利用美貌为资本来求得生存。

【4】(1分)(1)母亲认识到自己的不对,正在改变对女儿的态度。(1分)(2)女儿一步步理解了母亲,加深了对母亲的感情。

【5】(3分)需结合原文分析,鉴赏点参考举例:(1)构思巧妙,用“寻人启事”为主线练习母女二人的感情世界,结构精巧而内容意蕴丰富。(2)合乎情理,紧紧抓住了阅读心理。(选其一)

【解析】

【1】

试题分析:理解词语的语境意,应回归文本结合语境理解。首先到文中找到第三段“没有温暖的家”这几个词,然后依据上下文理解其意思,重点是“没有温暖”。答题的区域主要在第二段,“用女孩的逻辑讲,母亲不疼她,母亲除了爱挣钱之外,最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义,并作为母亲的代称”

2、

阅读下文,完成文后题目。(14分)

月碎沱江

①一场暮春时节的雨早不下晚不下,却偏偏在我们将离开凤凰的时候淅淅沥沥地下了起来,使得本来就浮在心里的一丝怅惘更加地挥之不去。

②雨是在清晨的时候下的,滴答滴答的雨声早已把我唤醒,我没有随即起来看雨中的小城,却努力地在迷迷糊糊里一点一点拼接昨夜的残梦,寻找凤凰留给我的和我在凤凰感受到的一些别样的东西。可是,我的梦里没有出现沈从文先生清瘦的身影,也没有浮现湘西如画的风景,以及翠翠姑娘俊朗的笑靥,却依稀闪烁着昨夜沱江里满江的河灯和轻波里散碎的月影。

③是的,也许我真的还没有走近湘西,也许我从一开始就错带了那点伤感的情绪,也许沈从文的笔端流淌出来的从来就只有爱,我不甘心就这么匆匆地来去没有感觉。那么,我是该带着预定的情怀去寻找那远去的爱,还是该带着爱去走进沈先生博大的情怀呢?

④夜幕里的沱江是安静的,却也在不息地流淌着。倒影在水中的半轮明月,正被水面的波纹分成许多小块,闪烁着,荡漾着,缓缓地移动着。“滟滟随波千万里,何处春江无月明。”在另一个叫酉水的河里,月亮该也一样像一群金色的精灵吧,那水边叫茶峒的街市还和昔日一样宁静吗?

⑤茶峒就是沈从文笔下的边城,我试着向凤凰的人打听,他们告诉我,茶峒离这里不近,是个镇,比凤凰小许多,也破旧许多。我没有接着问下去,没有问他们知不知道翠翠,我相信他们会肯定地回答我,但我想问的是一个真实的人,就像打听老家的一个故人一样。听说在茶峒的一个小岛上有一座翠翠的雕像,是一幅沉思的模样,后面还有那只大黄狗。我无法想像雕像的动作和表情,其实也不愿去设想。忽然似乎明白了,翠翠应该是没有固定形象的,她就应该像倒影在水中的月亮一样,以不同的姿态、不同的美丽留在不同人的想象里,时间越久远,就越朦胧。

⑥我可以承受沈先生的离去,我可以在凤凰的老街上,或在我的书桌前深切地缅怀他。但是,我不愿接受翠翠的不存在,我相信她曾经就生活在这一带,我知道因为她的存在,这里后来就有了许多叫翠翠的女子,凤凰就出现了许多叫翠翠的店铺客栈。在街边上,我随手翻开一本书,书中有两句诗一下撞进了我的眼帘。“渡口一条乌蓬船,仿佛梦境泪湿衫。”茶峒,你真的就在这沱江的上游?翠翠,你真的只能留在人们的梦境里吗?

⑦话又回到开始,难怪我在看______时总有一丝莫名的伤感,原来这里面有沈从文那么深沉的情感,那么厚重的叹息,那么执著的呼唤。这种情绪不知打动了多少人。翠翠是那么美好,她的身上集中了人世间最珍贵的美,然而翠翠又是悲剧的,她的相依为命的爷爷老去了,爱她的人为她“淹坏了”,而她爱的人却已远走他乡。“这个人也许永不回来了,也许‘明天’回来。”

⑧我无法回避内心的伤感,我知道很多人就因为这句话而来到凤凰,我懂得爱是一种至真的美。而一种没有结果的爱呢,或者说一种似有似无的从未表达过的爱呢,它也美吗?回答是肯定的,那点缺憾恰恰是人性升华的空间。我懂了,这正是沈先生在呼唤我们内心的最真最美的人性,我又怎能不为之感动。我终于为我初来凤凰时的那点情绪找到了合理的解释。

⑨凤凰渐渐模糊在雨雾里,听涛山也变得亦真亦幻。我忽而又想起了昨夜的一江河灯。河灯只碗口大,中间点着个小小的蜡烛,放灯的人在上游把河灯放下,河灯就随着沱江的轻波缓缓流去。据说每一个河灯都寄托着人的一个心愿或一个祝福,它会一直飘到你看不见的地方,然后出现在你要祝福的人的梦里。有一会儿,我恍惚得分不清,哪些是河灯,哪些是星星,哪些是沱江里的碎月。

【1】第⑦段横线处应填入本学期学过的沈从文作品名称,它是____(1分)

【2】文章首尾都出现了对雨的描写,其作用是:___________________(2分)

【3】“沱江碎月”在文中反复出现,请说说你对这一意象的理解。(4分)

【4】以下分析中,正确的两项是(   )(   )(4分)

A.第⑤段中,作者“想问的是一个真实的人”,表明作者希望寻访翠翠的原型。

B.作者说“我可以承受沈先生的离去,……但是,我不愿接受翠翠的不存在”,是因为作品中的人物比作者更深入人心。

C.第⑧段的意思是,当读者为沈从文的小说中有缺憾的爱而伤感时,就获得了人性的升华。

D.作者在文末又提到“沱江里的河灯”,是因为终于读懂了沈从文在小说中寄托的心愿和祝福。

E.本文是一篇以时间为线索的游记散文,主要写作对象并非凤凰镇的地理景观而是人文景观。

【5】作者在第⑦段中说道:“原来这里面有沈从文那么深沉的情感,那么厚重的叹息,那么执著的呼唤。”请结合你对所指小说主旨的理解,说说其中所体现出的“情感”、“叹息”和“呼唤”。(3分)

【考点】
【答案】

【1】(1分)《边城》(没有书名号不得分)

【2】(2分,结构1分,内容1分,划线部分答出一处就给分)

结构上:首尾呼应,开头对雨的描写引出下文对沈从文和《边城》的感怀.

内容上:烘托作者内心惆怅的情绪,奠定了全文伤感的基调

【3】(4分)“沱江碎月”是指倒映在沱江里被波纹分成多块的月影,它触发了作者对《边城》的追怀,寄托了作者对这部作品的感动。作者还借“翠翠就像倒映在水中的月亮”的比喻,表达了这样的观点:作品里的人物是没有固定形象的,不同的读者可以对人物有不同的理解。(意思对即可。)

【4】(4分)CD

【5】(3分)示例:《边城》表达了作者对湘西的优美宁静的自然环境和淳朴、和谐的民风的情感;对人性隔阂以及命运不可掌控的偶然性的叹息;对美好人性的呼唤以及对那些关心社会的人们的勇气和信心。(情感、叹息、呼唤,每点1分。要点能自圆其说即可,有自己思考)

【解析】

【1】

试题分析:本题考查文学常识。沈从文创作的小说主要有两类,一种是以湘西生活为题材,一种是以都市生活为题材,前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式,赞美人性美;后者通过都市生活的腐化堕落,揭示都市自然人性的丧失。[12]其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的,而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现,正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨,构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁,也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判,以及对理想浪漫主义的追求,使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。

二、文言文阅读(共2题,共10分)

3、

阅读下列文言文,完成文后题目。(16分)

种树郭橐驼传

郭橐驼,不知始何名。病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,以能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕而茂之也。不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然:根拳而土易。其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾;甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也,吾又何能为哉!”

问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮,吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”

问者曰“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。

【1】本文作者是唐代文学家柳宗元,字________。(1分)

【2】解释下列划线词语在句中的意思(4分)

(1)名我固当( )   (2)驼业种树 (   )

(3)早缫而绪 (   )   (4)故病且怠 (   )

【3】下列句中加点字活用和“传其事以为官戒”的“传”相同的是(   )(2分)

  A.则其天者全而其性得矣   B.爪其肤以验其生枯

  C.而木之性日以离矣   D.又何以蕃吾生而安吾性耶

【4】翻译下列句子(4分)

(1)苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。

(2)他植者虽窥伺效慕,莫能如也。 

【5】本文是一篇带有_______及政论色彩的传记文。文中把郭橐驼和“他植者”进行_____(填一种写作手法),阐述了郭橐驼种树的原理,其种树之理是______________________。(用原文中的话回答);又把种树和“官理”进行_______(填一种写作手法),得出“养人术”,“养人术”具体指:_________________________。(5分)  

【考点】
【答案】

【1】(1分)子厚

【2】(4分)确实;以……为业;通“尔”你们;  困苦

【3】(2分)B

【4】(2分)(1)即使有人能够不这样做,但往往又爱护得太殷切,担心得太过分。

 (2)其他种树的人即使暗中观察羡慕效仿,没有人能比得上他。(2分)

【5】(5分)寓言;对比;(能)顺木之天,以致其性(焉尔);类比;

统治者应顺应百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,(不应繁政扰民);

【解析】

【1】

试题分析:本题考查文学常识。柳宗元,字子厚,汉族,河东(现山西运城永济一带)人,唐宋八大家之一,唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”,与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。骈文有近百篇,散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托,有《河东先生集》,代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。

4、

阅读下列文言文,完成文后题目。(8分)

夏梅说

梅之冷,易知也,然亦有极热之侯。冬春冰雪,繁花粲粲,雅欲争赴,此其极热时也。三、四、五月,累累其实,和风甘雨之所加,而梅始冷矣。花实俱往,时维朱夏①,叶干相守,与烈日争,而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者,未有于无花之时者也。

张谓《官舍早梅》诗所咏者,花之终,实之始也。咏梅而及于实,斯已难矣,况叶乎?梅至于叶,而过时久矣。廷尉董崇相官南都,在告②,有夏梅诗,始及于叶。何者?舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊,属③同志者和焉,而为图卷以赠之。

夫世固有处极冷之时之地,而名实之权在焉。巧者乘间赴之,有名实之得,而又无赴热之讥,此趋梅于冬春冰雪者之人也,乃真附热者也。苟真为热之所在,虽与地之极冷,而有所必辩焉。此咏夏梅也。

【注释】

①朱夏:《尔雅•释天》:“夏为朱明。”故称夏季为“朱夏”。

②“廷尉董崇相”二名:董崇相,名应举,福建人,时任南京大理寺丞,故沿古称谓这廷尉。廷尉,汉时为九卿之一,掌刑狱。南都,明成祖迁都北京,以南京为南都。在告,古代官员在家休假。

③属:通“嘱”,嘱托

【1】纵观全文,第一节中的“冷”“热”的含义分别是什么?(2分)

冷:__________________;热:___________________  。

【2】“属同志者和焉,而为图卷以赠之”原因是_______________(1分)

【3】对“巧者乘间赴之,有名实之得,而又无赴热之讥,此趋梅于冬春冰雪者之人也,乃真附热者也。”一句理解错误的是(   )(2分)

A.这一句话的意思是:奸巧的人会利用机会去亲近他们,既能够得到实际的名利,又不会有趋炎附势的讥讽;这些奸巧的人就像是在冬春之际,冰雪之中跑去欣赏梅花的人,他们才是真正趋炎附势的人。

B.作者批评那些表面上“趋梅”,实质上是“附热”;表象上是“趋同”,实质上是“附势”;表面上是“趋时”,实际上是怀有个人不可告人的目的人。

C.作者指出,这些人趋炎附势却不被人察觉,这是因为他善于制造假象,而把本质掩盖起来。

D.作者感叹那些能不计前途而附和处于低谷时的权贵的人是真正聪明的人。

【4】本文与《病梅馆记》都采用了_________表现手法,都以梅说事,但主旨不同,本文主旨是_________________《病梅馆记》的是_________________(3分)

【考点】
【答案】

【1】(2分)受到人们的冷落(没人欣赏) 受到人们的热捧(得到欣赏)

【2】(1分)作者赞赏董崇相咏梅之叶,他真挚地替“梅”感谢董崇相的这份情义。(如果回答“予为梅感此谊”亦可)

【3】(2分)D

【4】(3分)托物言志(1分)讽刺世态炎凉,揭露那些趋炎附势之徒的丑恶嘴脸。(1分)抨击清朝封建统治阶级束缚人民思想,压制、摧残人才的罪行。(1分)

【解析】

【1】

试题分析:要想理解“冷”和“热”的含义,应回归文本,结合语境理解。“然亦有极热之侯”,那么后面自然是说“梅”的“热”,“冬春冰雪,繁花粲粲,雅俗争赴,此其极热时也”,可见“热”的意思就是雅人俗人纷纷抢着去欣赏;“三、四、五月,累累其实,和风甘雨之所加,而梅始冷矣。花实俱往,时维朱夏,叶干相守,与烈日争,而梅之冷极矣”,由此可以知道,“冷”是指无人欣赏。

三、名句名篇默写(共1题,共5分)

5、

默写(5分)

11.(1)鹰击长空,鱼翔浅底,_________________。

(2)蒹葭采采,__________。所谓伊人,____________。

(3)______________,英俊沉下僚。

(4)______________,悠然见南山。

【考点】
【答案】

(1)万类霜天竞自由;(2)白露未已,在水之涘;(3)世胄蹑高位;(4)采菊东篱下;

【解析】

试题分析:注意“竞”“已”“涘”“胄”“蹑”“篱”等易错字的书写。每句1分,句中有误该句不得分。这些句子都是平时背诵的重点句,学生应结合意思进行记忆。

四、作文(共1题,共5分)

6、

写作  40分

24.请以“十六岁,我想说……”为题,写一篇文章。

要求:(1)不要写成诗歌;

(2)文中不要出现学校姓名班级等与考生相关的信息;

(3)书写工整;

(4)不少于700字。

【考点】
【答案】

十六岁,我想说……

十六,花样的年华;十六,青春的华尔兹;十六,人生的天籁。花开花落,时光荏苒,伴随秋夜那淅沥如六弦琴声般的小雨,十六岁也就如此悄声无息的临近,成为低回忧惘的花季绝唱。

十六岁是多情的岁月。萧瑟秋风中吹黄了山野,却也吹出了友谊的胚芽。一声声耳语,如贝多芬付之心血的《月光曲》,总能在心灵深处荡漾最甜美的会议。一次次嬉戏,如普希金笔下跳跃的灵魂,将难忘的瞬间一一珍藏。相比于春天那明媚的阳光。十六岁便如晚秋,层林尽染,孤雁在天空划过凄美的弧线;天高云淡,野菊在田间独绽孤寂的花朵。不仅仅多了一分哀思,还有那凄清迷离的朦胧美,人生如梦,梦如人生。正是望尽天涯,何处寻飞花?蓦然回眸,已然落红飘。

十六岁是壮志的时节。时光似一把锋利的刻刀将那列火如歌的岁月分割成一幅幅美丽的画卷,成为人心中亘古不变的美和力量。“会当击水三千里。”我们壮志凌云,意气风发,独自站立群山之颠,寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。自信以昭君朗星之才,奋勇当前,恰似一线孤星破楚天般创出石破天惊之伟业。振臂高呼“指点江山,激扬文字,粪土当年万户候。”试问这大好河山,泼墨于山水,寄情于天地。恰若那滚滚东逝的流水,永不停歇,我们的青春也激情澎湃;又若那寒雪中腊梅,嫣然怒放,暗香浮动,体会人生的潇洒。

十六岁更是刻苦的年头。于诗书礼义之中品人间百态,不亦乐乎。也许不再是头悬梁,锥刺骨,可在学习中一点也不含糊。

埋头于书海,精算于作业,苦也?乐也!球场上的我们更是挥泪如雨,当“唰”的一声,球精确的扣入篮框之时,就是对我辛苦训练最好的慰藉。“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”奋发图强。一如经过无数次历练的宝剑,曾被大雪所掩的梅花。以勤奋的双手,描灿烂的篇章。

十六,如烟如梦。将多情轻描,把壮志铭记,于烈火中创造完美人生。当多年后拾起发黄的照片之时,就不枉这段青春了。

【解析】

试题分析:这是一则命题作文。从结构上来说,命题作文有三种类型:词语式命题,作文命题是一个词或者是词语;短语式命题,作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等;句子式命题,作文命题是一个完整的句子。从出题形式上来说,命题作文有两种类型:完全式命题作文,只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式;材料式+命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。题目是“十六岁,我想说……”,“十六岁”给出了年龄段,也给出了这个年龄段会有的思想、行为;“我想说……”,省略号后面是想表达的内容,这一内容很宽泛,可以对亲情、友情、爱情的感悟,可以对社会现象的思考,可以是自己理想愿望的表达,可以写的内容很多。