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四川省泸州市高三年初摸底考试理综生物试卷
高中生物考试
考试时间：
分钟
满分：
10 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、（共2题，共10分）
1、 走进生物技术，体验运用生物技术，感受生物技术给人类生活带来的变化，正是学习生物技术的目的。 （1）分离培养酵母菌通常使用__________培养基，该培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌，其操作温度为______，将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间可观察到菌落，菌落的含义是________。 （2）某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32 h内定期取样观测发酵效果。该实验的自变量是________。如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是_________。 （3）工业生产中，若要将乳糖酶固定化，一般不适宜采用包埋法，原因是________，与使用游离酶相比，工业生产中使用固定化酶的优点是________。该实验不需要使用水蒸气蒸馏法，那么，水蒸气蒸馏法的原理是_________。 （4）绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。其提取流程为：植物甲→粉碎→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏（含回收溶剂）→重结晶→成品。该实验操作过程中应注意的事项是________（答出两点即可）。 2、 核酸分子杂交技术可以用来比较不同核酸的分子差异，当两核酸分子单链具有互补的碱基序列时，能配对形成杂合双链，没有互补碱基序列的部位会形成游离单链区。 某基因A中因插入了一段外来的DNA序列，而突变为基因a，导致表达的蛋白质异常。现有两条链均被标记的基因A、两条链均未被标记的基因a、基因A转录成的mRNA，请利用核酸分子杂交技术，设计实验验证基因A突变为基因a是由于碱基序列增添所致，且增添部位只有一个。（写出实验思路、预期结果、结论）____ |
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四川省泸州市高三年初摸底考试理综生物试卷
1、
走进生物技术，体验运用生物技术，感受生物技术给人类生活带来的变化，正是学习生物技术的目的。
（1）分离培养酵母菌通常使用__________培养基，该培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌，其操作温度为______，将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间可观察到菌落，菌落的含义是________。
（2）某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32 h内定期取样观测发酵效果。该实验的自变量是________。如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是_________。
（3）工业生产中，若要将乳糖酶固定化，一般不适宜采用包埋法，原因是________，与使用游离酶相比，工业生产中使用固定化酶的优点是________。该实验不需要使用水蒸气蒸馏法，那么，水蒸气蒸馏法的原理是_________。
（4）绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。其提取流程为：植物甲→粉碎→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏（含回收溶剂）→重结晶→成品。该实验操作过程中应注意的事项是________（答出两点即可）。
麦芽汁琼脂 121℃ 由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体 菌种、发酵时间 好氧菌 酶分子很小，容易从包埋物中漏出 酶不易失活，可以重复使用，能提高产品质量 利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，油水混合物又重新分出油层和水层 在温度较低的情况下操作，防火
掌握微生物的分离和培养、固定化酶、用水蒸气蒸馏法提取活性物质等基本原理，结合题意进行分析解答便可。
（1）麦芽汁琼脂培养基的碳氮比较高，而且含糖量高，更适合酵母菌，常使用其来分离培养酵母菌。该培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌，其操作温度为121℃。菌落是指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。
（2）由题意可知，该实验的自变量是菌种（甲、乙两种菌种）、发酵时间。发酵容器内上层为有氧环境，底层为无氧环境，若发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，则说明该发酵菌是好氧（需氧）菌。
（3）固定化的方法包括包埋法、化学结合法和物理吸附法。由于酶分子很小，容易从包埋物中漏出，因此若要将乳糖酶固定化，一般不适宜采用包埋法。与使用游离酶相比，工业生产中使用固定化酶的优点是酶不易失活，可以重复使用，能提高产品质量。水蒸气蒸馏法的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，油水混合物又重新分出油层和水层。
（4）根据题意可知，物质W受热易分解，应在温度较低的情况下操作；同时实验中使用了有机溶剂，要注意防火。
2、
核酸分子杂交技术可以用来比较不同核酸的分子差异，当两核酸分子单链具有互补的碱基序列时，能配对形成杂合双链，没有互补碱基序列的部位会形成游离单链区。
某基因A中因插入了一段外来的DNA序列，而突变为基因a，导致表达的蛋白质异常。现有两条链均被标记的基因A、两条链均未被标记的基因a、基因A转录成的mRNA，请利用核酸分子杂交技术，设计实验验证基因A突变为基因a是由于碱基序列增添所致，且增添部位只有一个。（写出实验思路、预期结果、结论）____
①实验思路：（加热）获取基因A和基因a的单链，再将基因A和a的单链进行分子杂交，检测游离单链区的分布。
②预期结果：出现未标记的游离单链区，且只有一个。
③实验结论：基因A突变为基因a是由于碱基序列增添所致，且增添部位只有一个
由题意可知，该实验为验证性实验，实验目的：验证基因A突变为基因a是由于碱基序列增添所致，且增添部位只有一个。
DNA的两条链上的碱基遵循碱基互补配对原则，由于a基因是A基因插入了一段DNA序列形成的，故a基因和A基因的单链具有互补的碱基序列，能配对形成杂合双链，没有互补碱基序列的部位会形成游离单链区。游离单链区是由于碱基序列增添所致，据此答题便可。
①由于a基因是A基因插入了一段DNA序列形成的，故a基因和A基因的单链具有互补的碱基序列，能配对形成杂合双链，没有互补碱基序列的部位会形成游离单链区。游离单链区是由于碱基序列增添所致，根据游离单链区的个数便可判断增添部位有多少个。
实验思路：将A和a基因加热，使其解旋，得到A和a基因的单链，再将A和a的单链进行分子杂交，检测游离单链区的分布。
②该实验为验证性实验，可预测到与实验目的“验证基因A突变为基因a是由于碱基序列增添所致，且增添部位只有一个”一致的结果。因此，预期结果为出现未标记的游离单链区，且只有一个。
③该实验为验证性实验，一般只有一个结果和相应的结论，且结论与实验目的相对应。因此，实验结论为基因A突变为基因a是由于碱基序列增添所致，且增添部位只有一个。