江西省南昌三中2019届高二期末考试 历史
高中历史考试
考试时间:
分钟
满分:
45 分
*注意事项:
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共8题,共40分)
1、 新中国成立以后,依据根据地的教科书制度,我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中央;1950年,人民教育出版社正式成立,负责中小学教科书的编篡和发行,并建立完善的“国定制”教科书编审制度。这些举措 A. 建立了真正的人民教育 B. 肃清了传统教育思想 C. 促进了义务教育的普及 D. 有利于强化国家意志 2、 20世纪70年代初,许多学者认为:“在战后‘风雨25年’中,日本经济的机遇与挑战并存,且机遇大于挑战。”从战后的国际形势来看,所谓的“机遇”应是 A. 在国际“冷战”氛围下,日本幸运成为马歇尔计划的援助国家 B. 在美苏对峙加剧下,美国急需日本产业技术协助重建欧洲 C. 在两大阵营对抗下,美国扶植日本为对抗社会主义阵营的盟友 D. 在中国实施“一边倒”政策下,日本幸免战后的赔偿责任 3、 下列关于辛亥革命历史意义的表述,错误的是 A. 使民主共和的观念深入人心 B. 彻底结束了延续两千多年的封建制度 C. 为中国民族资本主义的发展创造了条件 D. 推翻了清王朝的统治 4、 《欧亚巨人》中认为:“可以将上合组织(上海合作组织)看作是除当代世界秩序之外的另一种温和的选择,仍可以享受全球化带来的一切好处……上合组织现有的和将来的成员的都是这样来理解该组织的原则的。”材料中“另一种温和的选择”主要指 A. 互相信任的军事同盟关系 B. 结伴而不结盟的新型国家关系 C. 团结协作,反殖反霸的精神 D. 互利合作共赢的经济伙伴关系 5、 2018年4月13日,在海南而立之年,中国政府决定海南将建设自由贸易试验区,逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设。三十年来,海南社会经济迅速发展的主要原因是 A. 科技发展 B. 地域优势 C. 环境优势 D. 政策支持 6、 17世纪以来,日本兴起了“兰学”(荷兰学),英国则兴起了对印度的梵文研究。这体现了 A. 世界贸易促进了世界各地文化的交流 B. 军事侵略带动了对殖民地的文化侵略 C. 西方启蒙运动受到了东方文化的影响 D. 文化交流促进了世界文化近代化进程 7、 在17~18世纪殖民霸权的角逐中,既有因“资本优势”而获胜的战争,也有因“制度优势”而获胜的战争。与这两次“战争”对应的是 A. 英西战争、英法战争 B. 英法战争、英荷战争 C. 荷法战争、英荷战争 D. 英西战争、英荷战争 8、 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记载:“……除文化上的成就外,宋朝时期值得注意的是,发生了一场名副其实的商业革命,对整个欧亚大陆有重大意义。”以下史实无法印证这一观点的是 A. “东西两巷,是大小货行,手工业作坊” B. “坊巷桥门及隐僻去处,俱是铺席买卖” C. “京师五方所聚,其乡各有会馆” D. “蜀人利交子之轻便,一贯有卖一贯一百者”
二、(共1题,共5分)
9、 阅读材料,回答问题。 材料一 夏侯惇谓王(曹操)曰:“天下咸知汉祚已尽,异代方起。自古已来,能除民害为百姓所归者,即民主也。今殿下即戎三十馀年,功德著於黎庶,为天下所依归,应天顺民,复何疑哉!” ——《三国志武帝纪》 材料二 公元前431年雅典居民人数约为40万,而享有公民权的只有4.2万,只占总人数的1/10左右。并非生活在雅典城邦的所有人都当人看,在雅典1/3以上的奴隶被看作奴隶主的财产和工具,可以自由买卖。 ——《世界近代史》 我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。 ——伯利克里 材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面看都是美国革命的一个直接后果,但它要解决的问题却不同于美国革命,而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义,而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。 ——马克垚主编《世界文明史》 (1)依据上述三个材料并结合所学知识,分析说明三个材料中有关“民主”含义的本质区别。 (2)材料三所指法国革命与美国革命要解决的主要问题分别是什么?如何理解“英国革命和美国革命对现代民主政治的创新”具有重大意义这个观点? (3)综合上述材料,谈谈你对“民主制度”的认识。 |
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江西省南昌三中2019届高二期末考试 历史
1、
新中国成立以后,依据根据地的教科书制度,我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中央;1950年,人民教育出版社正式成立,负责中小学教科书的编篡和发行,并建立完善的“国定制”教科书编审制度。这些举措
A. 建立了真正的人民教育
B. 肃清了传统教育思想
C. 促进了义务教育的普及
D. 有利于强化国家意志
D
“将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中央”主要是通过编纂教科书强化国家意识形态以及国家意志,故D项正确;真正的人民教育与教材编订没有直接关系,故A项错误;该措施并不是想肃清传统教育思想,故B项错误;义务教育普及是20世纪80年代实施,故C项错误。
2、
20世纪70年代初,许多学者认为:“在战后‘风雨25年’中,日本经济的机遇与挑战并存,且机遇大于挑战。”从战后的国际形势来看,所谓的“机遇”应是
A. 在国际“冷战”氛围下,日本幸运成为马歇尔计划的援助国家
B. 在美苏对峙加剧下,美国急需日本产业技术协助重建欧洲
C. 在两大阵营对抗下,美国扶植日本为对抗社会主义阵营的盟友
D. 在中国实施“一边倒”政策下,日本幸免战后的赔偿责任
C
第二次世界大战后,日本被美国单独占领成为美国的盟国,从此获得经济发展的机会,故C项正确;马歇尔计划的援助国家主要是西欧,故A项错误;美国扶持日本并不是重建欧洲的需要,故B项错误;日本战后赔偿责任并不是“一边倒”外交政策的影响,故D项错误。
3、
下列关于辛亥革命历史意义的表述,错误的是
A. 使民主共和的观念深入人心
B. 彻底结束了延续两千多年的封建制度
C. 为中国民族资本主义的发展创造了条件
D. 推翻了清王朝的统治
B
辛亥革命推翻了清王朝,建立了两千多年君主专制制度,不是封建制度,故B项错误,符合题意;A是从思想上说明辛亥革命意义;C是从经济角度说明意义;均不符合题意,排除。
4、
《欧亚巨人》中认为:“可以将上合组织(上海合作组织)看作是除当代世界秩序之外的另一种温和的选择,仍可以享受全球化带来的一切好处……上合组织现有的和将来的成员的都是这样来理解该组织的原则的。”材料中“另一种温和的选择”主要指
A. 互相信任的军事同盟关系
B. 结伴而不结盟的新型国家关系
C. 团结协作,反殖反霸的精神
D. 互利合作共赢的经济伙伴关系
B
上合组织的宗旨是“以互信求安全,以互利求合作”,充分体现我国新时期“不结盟”、“无敌国外交”的外交政策,故B项正确;上合组织不是军事组织,故A项错误;团结协作,反殖反霸的精神四万隆会议精神,故C项错误;上合组织不是经济伙伴关系,故D项错误。
5、
2018年4月13日,在海南而立之年,中国政府决定海南将建设自由贸易试验区,逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设。三十年来,海南社会经济迅速发展的主要原因是
A. 科技发展
B. 地域优势
C. 环境优势
D. 政策支持
D
海南三十年来经济发展主要是海南设立经济特区的缘故,主要是政策的支持,故D项正确;科技优势不符合海南经济发展主要原因,故A项错误;地域和环境更不是海南社会经济迅速发展的主要原因,故B和C项错误。
6、
17世纪以来,日本兴起了“兰学”(荷兰学),英国则兴起了对印度的梵文研究。这体现了
A. 世界贸易促进了世界各地文化的交流
B. 军事侵略带动了对殖民地的文化侵略
C. 西方启蒙运动受到了东方文化的影响
D. 文化交流促进了世界文化近代化进程
A
新航路开辟之后,随着殖民扩张的进一步开展,世界贸易的发展随之扩大,“日本兴起了“兰学”(荷兰学),英国则兴起了对印度的梵文研究”促进了世界各地文化的交流,故A项正确;材料中说的是文化的相互交流,不是文化侵略,故B项错误;材料没有提及启蒙运动受到东方文化影响,故C项错误;材料没有说明文化近代化信息,故D项错误。
7、
在17~18世纪殖民霸权的角逐中,既有因“资本优势”而获胜的战争,也有因“制度优势”而获胜的战争。与这两次“战争”对应的是
A. 英西战争、英法战争
B. 英法战争、英荷战争
C. 荷法战争、英荷战争
D. 英西战争、英荷战争
B
英法战争时期,英国属于资产阶级君主立宪制,法国仍然属于封建君主专制,故体现“制度优势”,英国战胜荷兰是工业资本战胜商业资本表现,故B项正确。英西战争时期,两国都属于封建君主专制,故A和D项错误。法荷之间没有发生,故C项错误。
8、
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记载:“……除文化上的成就外,宋朝时期值得注意的是,发生了一场名副其实的商业革命,对整个欧亚大陆有重大意义。”以下史实无法印证这一观点的是
A. “东西两巷,是大小货行,手工业作坊”
B. “坊巷桥门及隐僻去处,俱是铺席买卖”
C. “京师五方所聚,其乡各有会馆”
D. “蜀人利交子之轻便,一贯有卖一贯一百者”
C
试题本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据所学知识可知会馆是明清时期才出现的,不是宋代的,故本题选C项。A、B、D不符合题干要求。
9、
阅读材料,回答问题。
材料一 夏侯惇谓王(曹操)曰:“天下咸知汉祚已尽,异代方起。自古已来,能除民害为百姓所归者,即民主也。今殿下即戎三十馀年,功德著於黎庶,为天下所依归,应天顺民,复何疑哉!”
——《三国志武帝纪》
材料二 公元前431年雅典居民人数约为40万,而享有公民权的只有4.2万,只占总人数的1/10左右。并非生活在雅典城邦的所有人都当人看,在雅典1/3以上的奴隶被看作奴隶主的财产和工具,可以自由买卖。
——《世界近代史》
我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。
——伯利克里
材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面看都是美国革命的一个直接后果,但它要解决的问题却不同于美国革命,而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义,而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。
——马克垚主编《世界文明史》
(1)依据上述三个材料并结合所学知识,分析说明三个材料中有关“民主”含义的本质区别。
(2)材料三所指法国革命与美国革命要解决的主要问题分别是什么?如何理解“英国革命和美国革命对现代民主政治的创新”具有重大意义这个观点?
(3)综合上述材料,谈谈你对“民主制度”的认识。
(1)材料一中的“民主”指有德行的君主,材料二与材料三中的“民主”指主权在民,是政治制度,但材料二是奴隶主民主,材料三是资产阶级民主。
(2)法国:推翻封建君主政治制度,确立现代民主政治。美国:解决民族独立,确立现代民主政治。理解:英国建立的君主立宪制和美国建立的民主共和制都是资产阶级代议制的民主政治,成为资本主义国家现代政体典范。
(3)民主具有阶级性;民主要符合本国国情;民主的观念有传承和借鉴性;过于泛滥的直接民主导致权力的滥用与误用。
(1)材料一从“功德著於黎庶,为天下所依归”归纳回答;依据材料二从奴隶主阶级回答;材料三从资产阶级民主回答。
(2)依据材料三和所学法国从推翻封建君主政治制度,确立现代民主政治回答;美国从解决民族独立,确立现代民主政治回答;第二小问结合所学从英美两种代议制角度回答。
(3)依据所学从民主阶级性以及民主的观念有传承和借鉴性等角度思考回答。
政体 | 英国君主立宪制 | 美国民主共和制 |
政府首脑 | 首相 | 总统 |
国家元首及产生方式 | 国王;世袭 | 总统;间接选举,任期制 |
国家元首地位 | 国家象征,“统而不治” | 国家元首、政府首脑,总揽行政权、军权 |
权力中心 | 议会 | 总统 |
政府产生方式 | 选举 | 总统任命,议会通过 |
国家元首、议会、政府之间的关系 | 政府(内阁)对议会负责, 不对元首负责 | 政府对总统负责,内阁、总统不对议会负责,相互制约与监督 |