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山西省平遥县和诚高考补习学校高三月月考历史试卷
高中历史考试
考试时间：
分钟
满分：
20 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共1题，共5分）
1、 中共中央和中央妇女运动委员会在1939年三八节时，决定出版《中国妇女》。毛泽东为创刊号题词：“妇女解放，突起异军，两万万众，奋发为雄。男女并驾，如日方东，以此制敌，何敌不倾，到之之法，艰苦斗争，世无难事，有志竞成。有妇人焉，如旱望云，此编之作，伫看风行。”这反映了 A. 中华民族解放有赖于妇女参与 B. 中国妇女与世界妇女地位平等 C. 妇女的文化生活受到中共重视 D. 共产党与国民党的全方位合作
二、非选择题（共3题，共15分）
2、 阅读材料，回答下列问题 玻利瓦尔（1783—1830年），通称西蒙·玻利瓦尔，拉丁美洲革命家、军事家、政治家、思想家，他与圣马丁遥相呼应，为南美洲脱离西班牙帝国统治而独立发挥了关键作用，南美殖民地独立战争领袖，19世纪拉丁美洲独立运动最杰出的领袖之一。 玻利瓦尔在1799—1803年曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞。 在欧洲，玻利瓦尔遇到了他的老师罗德里格斯。老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去，并对他说：已经到了把西班牙人赶出美洲的时候了，你应该去完成这件事。玻利瓦尔当即向老师表示：“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性和生命宣誓，在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁以前，我的手将要不停地打击敌人，我的心也不会安静。”这些誓言成玻利瓦尔坚定不移的奋斗目标。从此以后，他返回祖国，投身于为独立和自由而斗争的洪流。 1810—1830年期间他领导了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地的独立战争，建立了联合委内瑞拉、哥伦比亚和厄瓜多尔的大哥伦比亚共和国及秘鲁、玻利维亚等国家，是南美共和制度的奠基者。 ——互动百科 （1）根据材料，分析玻利瓦尔能够领导南美革命，成为一代英雄人物的原因。 （2）有人称玻利瓦尔为“南美洲的华盛顿”，请谈谈你的看法。 3、 阅读下列材料，回答问题。 材料一1870年以后，随着科技的巨大进步，工业生产的迅速发展，特别是重工业的兴起， 使企业的规模越来越大，要求的资本也就越来越多，于是股份公司这种早已出现的集资经营方式 开始得到广泛发展……此外，资本主义的激烈竞争也加速了大资本吞噬小资本的进程……1873年 的经济危机使许多中小企业破产，进一步推动了生产的集中。 ——摘自《世界近代史》 材料二1857年至1905年德国垄断组织卡特尔数量增长示意图
材料三20世纪初，美国和德国的工业生产年平均增长率分别为4.8％、4.2％，而英国和法国分别为1.4％和3.3％。在此基础上，列宁进一步揭示了垄断导致资本主义生产发展和经济技术停滞的趋势……正如马克思指出：“一个资本家打倒许多资本家……随着那些掠夺和垄断这一转化过程的全部利益的资本巨头的不断减少……资本的垄断成了与这种垄断一起并在这种垄断之下繁盛起来的生产方式的桎梏。” ——摘编自《马克思主义垄断理论及其评价》 材料四事实上，自1890年美国颁布第一部现代反垄断法——《谢尔曼反托拉斯法》以来的115年间，无论是市场经济发达国家还是许多发展中国家都相继制定了名称不尽相同的反垄断法，如《反限制竞争法》、《限制性商业行为法》、《竞争法》、《公平交易法》等。可以说，世界范围内反垄断法体系已经建立并臻于成熟。但具有讽刺意义的是，企业并购浪潮风起云涌，强弱并购为强强并购所替代、国内并购发展为跨国并购，并购案值屡被刷新、垄断程度再攀新高。 ——摘自《当代美国控制企业并购法律的发展》 （1）根据材料一，概括19世纪下半期垄断组织产生的主要原因。 （2）根据材料二，指出德国卡特尔发展的主要特点。结合所学知识，分析出现这些特点的主要原因。 （3）根据材料三、四，评述材料中关于“垄断”的观点。 4、 阅读材料，完成下列要求。 材料一垂拱元年，武则天下《求贤制》：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”同年五月，又“制内外九品以上及百姓，成令自举”。显庆四年，她和高宗“亲策试举人者，凡九百人”。“裁初元年二月，策问贡人於洛城殿，数日方了。殿前试人自此始。”有学者统计，从高宗委政于武后算起，至武后卒年为止，录取进士为1157人，此数为高祖进士的44．5倍、太宗选士的5．6倍。当时应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩，确为我国文化史上“最盛大之节目”。同时，把以前每次1～2科，增加到7～8科。重点发展以属文笃策为主的进士科，降低以背诵典帖经书为主的明经科。 ——《武则天的改制及其评价》 材料二“太后（武则天）颇涉文史，好雕虫之艺。”“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章迭，因循日久，浸已成风。” ——【唐】沈既济 （1）根据材料一，概括唐代科举制改革的特点。 （2）根据以上材料并结合所学知识，指出唐代科举制改革的作用。 |
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山西省平遥县和诚高考补习学校高三月月考历史试卷
1、
中共中央和中央妇女运动委员会在1939年三八节时，决定出版《中国妇女》。毛泽东为创刊号题词：“妇女解放，突起异军，两万万众，奋发为雄。男女并驾，如日方东，以此制敌，何敌不倾，到之之法，艰苦斗争，世无难事，有志竞成。有妇人焉，如旱望云，此编之作，伫看风行。”这反映了
A. 中华民族解放有赖于妇女参与 B. 中国妇女与世界妇女地位平等
C. 妇女的文化生活受到中共重视 D. 共产党与国民党的全方位合作
A
据材料中“1939年”及时代背景可以得出当时处于中国抗日战争时期，为发动全民族抗战，中共中央出版《中国妇女》及题词均反映了中华民族解放有赖于妇女参与，故A项正确；中国妇女与世界妇女的地位问题在材料中无体现，故B项排除；根据材料题词可知出版《中国妇女》是通过妇女解放以推动民族解放，并不是丰富妇女的文化生活，故C项排除；材料中《中国妇女》是中共出版的，与国民党无关，故D项排除。
点晴：解题时一方面需要紧扣时间信息，联系时代背景，即抗日战争，二是联系抗日战争时期团结一切可以团结的力量综合分析归纳即可。
2、
阅读材料，回答下列问题
玻利瓦尔（1783—1830年），通称西蒙·玻利瓦尔，拉丁美洲革命家、军事家、政治家、思想家，他与圣马丁遥相呼应，为南美洲脱离西班牙帝国统治而独立发挥了关键作用，南美殖民地独立战争领袖，19世纪拉丁美洲独立运动最杰出的领袖之一。
玻利瓦尔在1799—1803年曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞。
在欧洲，玻利瓦尔遇到了他的老师罗德里格斯。老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去，并对他说：已经到了把西班牙人赶出美洲的时候了，你应该去完成这件事。玻利瓦尔当即向老师表示：“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性和生命宣誓，在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁以前，我的手将要不停地打击敌人，我的心也不会安静。”这些誓言成玻利瓦尔坚定不移的奋斗目标。从此以后，他返回祖国，投身于为独立和自由而斗争的洪流。
1810—1830年期间他领导了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地的独立战争，建立了联合委内瑞拉、哥伦比亚和厄瓜多尔的大哥伦比亚共和国及秘鲁、玻利维亚等国家，是南美共和制度的奠基者。
——互动百科
（1）根据材料，分析玻利瓦尔能够领导南美革命，成为一代英雄人物的原因。
（2）有人称玻利瓦尔为“南美洲的华盛顿”，请谈谈你的看法。
（1）早年曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞；老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去；自身的聪明与睿智是他取得成功的内在因素。
（2）华盛顿作为美国“国父”领导了美国的独立战争，为美国的建玻利瓦尔作为南美洲独立的领导者，为南美洲的发展同样做出了重大的贡献。因此他被称为“南美洲的华盛顿”。
（1）原因：一个人物的成功取决于两个方面，一个是外在条件，一个是内在因素。外在条件是他的经历和社会事实使他有机会去建立事业。内部因素是他的个人精神品质，这两方面在他成功道路上缺一不可。抓住关键信息“曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞”“老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去”“投身于为独立和自由而斗争的洪流”进行分析概括。
（2）材料中将玻利瓦尔与华盛顿相对比，主要找寻二者的共同点，这也是玻利瓦尔被称为“南美洲的华盛顿”的原因。两个人分别在自己国家领导了独立与解放，为各自地区人民的发展作出了重要贡献，结合这些回答即可。
3、
阅读下列材料，回答问题。
材料一1870年以后，随着科技的巨大进步，工业生产的迅速发展，特别是重工业的兴起，
使企业的规模越来越大，要求的资本也就越来越多，于是股份公司这种早已出现的集资经营方式
开始得到广泛发展……此外，资本主义的激烈竞争也加速了大资本吞噬小资本的进程……1873年
的经济危机使许多中小企业破产，进一步推动了生产的集中。
——摘自《世界近代史》
材料二1857年至1905年德国垄断组织卡特尔数量增长示意图
材料三20世纪初，美国和德国的工业生产年平均增长率分别为4.8％、4.2％，而英国和法国分别为1.4％和3.3％。在此基础上，列宁进一步揭示了垄断导致资本主义生产发展和经济技术停滞的趋势……正如马克思指出：“一个资本家打倒许多资本家……随着那些掠夺和垄断这一转化过程的全部利益的资本巨头的不断减少……资本的垄断成了与这种垄断一起并在这种垄断之下繁盛起来的生产方式的桎梏。”
——摘编自《马克思主义垄断理论及其评价》
材料四事实上，自1890年美国颁布第一部现代反垄断法——《谢尔曼反托拉斯法》以来的115年间，无论是市场经济发达国家还是许多发展中国家都相继制定了名称不尽相同的反垄断法，如《反限制竞争法》、《限制性商业行为法》、《竞争法》、《公平交易法》等。可以说，世界范围内反垄断法体系已经建立并臻于成熟。但具有讽刺意义的是，企业并购浪潮风起云涌，强弱并购为强强并购所替代、国内并购发展为跨国并购，并购案值屡被刷新、垄断程度再攀新高。
——摘自《当代美国控制企业并购法律的发展》
（1）根据材料一，概括19世纪下半期垄断组织产生的主要原因。
（2）根据材料二，指出德国卡特尔发展的主要特点。结合所学知识，分析出现这些特点的主要原因。
（3）根据材料三、四，评述材料中关于“垄断”的观点。
（1）原因：科技革命和重工业生产的发展；股份公司的发展和生产的集中；资本主义经济危机和激烈竞争。
（2）特点：19世纪中后期以后，卡特尔数量一直成上升趋势；特别是，1857~1870年增长缓慢；1870年以后速度加快。
原因：前者是因为德国政治分裂；后者是因为德国实现统一，进入资本主义社会，国内市场扩大，加上对殖民扩张的发展。
（3）（以下答案任选其一即可）
答案1：同意马克思和列宁的观点，认为垄断组织阻碍了生产的发展。理由：垄断使经济技术停滞趋势加快，使更多资本家纷纷破产，成为资本主义经济发展的桎梏；垄断使资本家越来越多地干预国家政治，加剧了列强对外军事扩张和殖民掠夺，加剧了世界局势的紧张和世界大战的爆发。
答案2：同意材料四中的观点，认为垄断推动了世界经济的发展。理由：19世纪末，垄断发达的美国和德国，经济增长率明显高于英法；垄断组织推动了经济法律体系的成熟；垄断是生产力发展的结果，是资本主义生产关系的局部调整，一定程度上促进了生产力的发展，有利于技术的运用，改善经营管理。
答案3：认为两种观点均有合理之处。理由综合答案1、2即可。
（1）原因：根据“随着科技的巨大进步，工业生产的迅速发展，特别是重工业的兴起”“股份公司这种早已出现的集资经营方式开始得到广泛发展”“资本主义的激烈竞争也加速了大资本吞噬小资本的进程”概括得出。
（2）特点：1857年至1905年德国垄断组织卡特尔数量增长示意图看出，19世纪中后期以后，卡特尔数量一直成上升趋势；特别是，1857-1870年增长缓慢；1870年以后速度加快。
原因：根据所学，1870年前德国政治分裂，阻碍了资本主义发展；1870年后德国实现统一，资本主义发展迅速，国内市场扩大，加上对殖民扩张的发展，垄断组织卡特尔数量增长迅速。
（3）首先阅读材料，得出材料的观点，根据“列宁进一步揭示了垄断导致资本主义生产发展和经济技术停滞的趋势”得出材料三的观点：垄断组织阻碍了生产的发展。根据“并购案值屡被刷新、垄断程度再攀新高”得出材料四的观点：垄断推动了世界经济的发展。任选一种，然后根据材料和所学垄断的影响进行说明即可。
4、
阅读材料，完成下列要求。
材料一垂拱元年，武则天下《求贤制》：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”同年五月，又“制内外九品以上及百姓，成令自举”。显庆四年，她和高宗“亲策试举人者，凡九百人”。“裁初元年二月，策问贡人於洛城殿，数日方了。殿前试人自此始。”有学者统计，从高宗委政于武后算起，至武后卒年为止，录取进士为1157人，此数为高祖进士的44．5倍、太宗选士的5．6倍。当时应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩，确为我国文化史上“最盛大之节目”。同时，把以前每次1～2科，增加到7～8科。重点发展以属文笃策为主的进士科，降低以背诵典帖经书为主的明经科。
——《武则天的改制及其评价》
材料二“太后（武则天）颇涉文史，好雕虫之艺。”“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章迭，因循日久，浸已成风。”
——【唐】沈既济
（1）根据材料一，概括唐代科举制改革的特点。
（2）根据以上材料并结合所学知识，指出唐代科举制改革的作用。
（1）特点：唐代改革科举制强调贤能治国，唯才是举；多种途径方式选拔人才；录取人数和考试科目增加。
（2）作用：扩大了入仕做官的途径；促进了文学教育发展；有利于发掘人才；提高了整个官吏集团的文化水平与素质。
（1）关键信息：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”、“成令自举”、殿前试人自此始、“当时应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩，确为我国文化史上“最盛大之节目”。同时，把以前每次1～2科，增加到7～8科。重点发展以属文笃策为主的进士科，降低以背诵典帖经书为主的明经科。”依据关键信息，从科举制选拔的标准、方式和考试科目及其人才选拔的数量等方面归纳。
（2）本题主要回答科举制的作用即可，可从政治与文化教育两个方面归纳。