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苏教版语文九年级下册第四单元第课《生于忧患，死于安乐》同步练习
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
100 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共12题，共60分）
1、 下列四组虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.以属予作文以记之固国不以山溪之险 B.之 杜少府之任蜀州环而攻之而不胜 C.于 曹操比于袁绍故天将降大任于是人也 D.而 择其善者而从之 征于色，发于声，而后喻 2、 下列句中加线词的意思相同的一项是( ) A.必先苦其心志 便扶向路，处处志之 B.行拂乱其所为 入则无法家拂士 C.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻 D.人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡 3、 下面是对文章《生于忧患，死于安乐》的理解，不正确的一项是（ ） A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 C.第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 D.文章结尾点明本文中心论点,这种写法叫卒章显志。 4、 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ） A.降落 B.下降 C.投降 D.空降 5、 读《生于忧患，死于安乐》，下列说法不正确的是：（ ） A.这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。 B.孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。 C.“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。 D.拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。 6、 下列词语解释错误的是：（ ） A.“舜发于畎田之间”， 发，是“起”的意思。 B.“管夷吾举于士”， 士，是狱官的意思。 C.“百里奚举于市”市，是指市场。 D.“人恒过，然后能改”恒，是永远的意思，过，是犯错误。 7、 比较下列各组划线的词语，意思相同的一项是 （ ） A.国恒亡 河曲智叟亡以应 B.故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 C.故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D.国恒亡则有去国怀乡 8、 选出不含通假字的一项（ ） A.入则无法家拂士 B.困于心衡于虑 C.曾益其所不能 D.出则无敌国外患者 9、 下列各组句子中加线的词，意思相同的一项是（ ） A.舜与于畎亩之中 泻出于两峰之间者 B.故天将降大任于是人也 温故而知新 C.行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也 D.征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行 10、 下列句中加线字的解释，不正确的一项是（ ） A.傅说举于版筑之间（举：被选拔） B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命） C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） D.人恒过 ， 然后能改（过：过去） 11、 下边句子中加线的字不属于通假字的一项是（ ） A.舜发于畎亩之中 B.曾益其所不能 C.困于心，衡于虑，而后作 D.入则无法家拂士 12、 下列加线字意义和用法相同的一项是（ ） A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染 C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有 D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
二、字词书写（共5题，共25分）
13、 孟子，名______ ， 字______ ， ______时期著名的______家，______家，是______家思想的代表人物。 14、 读过本文《生于忧患，死于安乐》,使人不由想起这样一些格言警句： ______ ， 从来纨绔少伟男。（写出上句） ______ ， 哪得梅花扑鼻香。(写出上句) 宝剑锋自磨砺出，______。(写出下句) 15、 《生于忧患，死于安乐》中第1段列举了六位历史人物，他们经历上的共同点是______。 16、 本文《生于忧患，死于安乐》的中心论点是______。 17、 文章《生于忧患，死于安乐》2、3段从______、______两个方面论述了中心论点。
三、文言文阅读（共2题，共10分）
18、 阅读文段，回答下面的问题。 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：”女（同”汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：”特与婴儿戏耳。”曾子曰：”婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” （1）下列各句中加线词意义的解释，不正确的一项是（ ） A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：同”返” C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳 特：特别 （2）请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。 19、 阅读《生于忧患，死于安乐》文段，回答问题。 故天将将大任于是人也，必先________ ，_______ ，_______ ，__________ ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （1）在划线处填上合适的句子。 （2）这段话的主要意思是什么？
四、语言表达（共1题，共5分）
20、 阅读下文，回答问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 |
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苏教版语文九年级下册第四单元第课《生于忧患，死于安乐》同步练习
1、
下列四组虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.以属予作文以记之固国不以山溪之险
B.之 杜少府之任蜀州环而攻之而不胜
C.于 曹操比于袁绍故天将降大任于是人也
D.而 择其善者而从之 征于色，发于声，而后喻
D
A“以”来；凭借。B“之”助词，无意；代词，它。C跟；在。D“而”表顺承。故答案选D。
2、
下列句中加线词的意思相同的一项是( )
A.必先苦其心志 便扶向路，处处志之
B.行拂乱其所为 入则无法家拂士
C.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
D.人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡
D
A志：志向；做标记；B拂：违背；通“弼”。C发：起，用；表现。D恒：常常。故选D。
3、
下面是对文章《生于忧患，死于安乐》的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文章结尾点明本文中心论点,这种写法叫卒章显志。
C
应该是先正面论证后反面论证。故选C。
4、
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A.降落
B.下降
C.投降
D.空降
C
C项“降”读xiáng,其他都读jiàng。故选C。
5、
读《生于忧患，死于安乐》，下列说法不正确的是：（ ）
A.这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。
B.孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C.“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。
D.拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
A
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、兼爱、非攻，主张和平，反对战争）和政治行动的儒家经典著作。故选A。
6、
下列词语解释错误的是：（ ）
A.“舜发于畎田之间”， 发，是“起”的意思。
B.“管夷吾举于士”， 士，是狱官的意思。
C.“百里奚举于市”市，是指市场。
D.“人恒过，然后能改”恒，是永远的意思，过，是犯错误。
D
“恒”经常、常常。故答案选D。
7、
比较下列各组划线的词语，意思相同的一项是 （ ）
A.国恒亡 河曲智叟亡以应
B.故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C.故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌
D.国恒亡则有去国怀乡
B
A、灭亡； 没有。B、所以 ； 所以。C、这 ； 判断动词。D、国家； 国都。经分析，选B。
8、
选出不含通假字的一项（ ）
A.入则无法家拂士
B.困于心衡于虑
C.曾益其所不能
D.出则无敌国外患者
D
拂通弼，辅弼；衡通横，梗塞，不顺；曾通增，增加。故选D。
9、
下列各组句子中加线的词，意思相同的一项是（ ）
A.舜与于畎亩之中 泻出于两峰之间者
B.故天将降大任于是人也 温故而知新
C.行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也
D.征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行
A
A于：从。B故：因此；旧的。C其：他的；语气词。D而：承接；修饰。故选A。
10、
下列句中加线字的解释，不正确的一项是（ ）
A.傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D.人恒过 ， 然后能改（过：过去）
D
过：犯错误。故选D。
11、
下边句子中加线的字不属于通假字的一项是（ ）
A.舜发于畎亩之中
B.曾益其所不能
C.困于心，衡于虑，而后作
D.入则无法家拂士
A
“畎”不属于通假字，所以应该选A。
12、
下列加线字意义和用法相同的一项是（ ）
A.必先苦其心志 行拂乱其所为
B.困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染
C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有
D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
A
A项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人”B项“而”：连词，表承接；连词，表转折C项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志D项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”。故选A。
13、
孟子，名______ ， 字______ ， ______时期著名的______家，______家，是______家思想的代表人物。
轲；子舆；战国；思想；教育；儒
背诵默写一定的作家作品。
14、
读过本文《生于忧患，死于安乐》,使人不由想起这样一些格言警句：
______ ， 从来纨绔少伟男。（写出上句）
______ ， 哪得梅花扑鼻香。(写出上句)
宝剑锋自磨砺出，______。(写出下句)
自古雄才多磨难；不经一番寒彻骨；梅花香自苦寒来
熟背积累经历磨难有所成就的古诗。
15、
《生于忧患，死于安乐》中第1段列举了六位历史人物，他们经历上的共同点是______。
出身低微，经受磨砺，取得突出成就
整体感知课文，归纳六位历史人物的共同点。
16、
本文《生于忧患，死于安乐》的中心论点是______。
生于忧患，死于安乐
熟读理解课文，找出中心论点。
17、
文章《生于忧患，死于安乐》2、3段从______、______两个方面论述了中心论点。
造就人才；治理国家
第2、3段分别从造就人才、治理国家两方面论述中心论点。
18、
阅读文段，回答下面的问题。
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：”女（同”汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：”特与婴儿戏耳。”曾子曰：”婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
（1）下列各句中加线词意义的解释，不正确的一项是（ ）
A.曾子妻之市 之：往
B.顾反，为女杀彘 反：同”返”
C.妻适市反 适：往
D.特与婴儿戏耳 特：特别
（2）请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
（1）D
（2）
现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。
抓住关键词语意思，翻译句子即可。“今”如今；“欺”欺骗。
19、
阅读《生于忧患，死于安乐》文段，回答问题。
故天将将大任于是人也，必先________ ，_______ ，_______ ，__________ ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（1）在划线处填上合适的句子。
（2）这段话的主要意思是什么？
（1）
苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身
（2）
这段话主要描写的是一个人要想成就大业，必须经受很多考验，心志，身体，各方面都会有很多阻挠。
熟读理解课文，归纳内容要点。
20、
阅读下文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
傅说：殷武丁时人，曾为刑徒， 在傅险筑墙，后被武丁发现，举用为相。胶鬲：殷纣王时人，曾以贩卖鱼、盐为生，周文王把他举荐给纣，后辅佐周武王。管夷吾：管仲。当年齐桓公和公子纠争夺君位，公子纠失败后，管仲随他一起逃到鲁国，齐桓公知道他贤能，所以要求鲁君杀死公子纠，而把管仲押回自己处理。鲁君于是派狱囚管理者押管仲回国，结果齐桓公用管仲为宰相。孙叔敖：是春秋时楚国的隐士，隐居海边，被楚王发现后任为令尹（宰相）。百里奚举于市：春秋时的贤人百里奚，流落在楚国，秦穆公用五张羊皮的价格 把他买回，任为宰相。根据这些人物的介绍来分析他们的共同特点即可。