A

A．表述错误。《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，《朝花夕拾》是散文集。故选A。

C

A．“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用错误；

B．“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，使用错误；

C．“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面，使用正确；

D．“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，使用错误；

故选C。

B

A．世外桃园——世外桃源；

C．迁徒——迁徙；

D．嘎然而止——戛然而止；

故选B。

C

A．冗（rǒng）；

B．溯（sù）；

D．蓦（mò），栖（qī），悄（qiǎo）；

故选C。

【1】   B   A   C  

【2】   举例子   作诠释  

【3】D

【4】B

【1】本题考查学生选词填空的能力。对比几个近义词，分析语言情境，综合考虑语句所指对象、使用范围各种情境因素，选择正确的词语。第一空，根据“沉睡”的拟人手法，应对应“苏醒”一词；第二空，根据“各种花开放”来分析，花儿的开放有时间顺序，应对应“次第”一词；第三空，根据语境形容的对象“落叶”来分析，对应“簌簌”一词。据此分析选词填空即可。

【2】本题考查学生对说明方法的判断能力。第②段中画线句子通过具体的例子说明了“劳动人民注意自然现象同气候的关系，据以安排农事”，属于举例子的说明方法；第③段的画线句子对“物候学”做了一个解释说明，属于作诠释的说明方法。

【3】仔细阅读第②段，根据“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”一句可以判断，“大自然的语言”指的就是“花香鸟语，草长莺飞”等自然现象。故选D。

【4】B．“表现了一年四季的景色变化”说法错误，“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这句话描述的只是春天的景象。故选B。

【1】   甲：夏夜行船   乙：月夜归航  

【2】B

【3】A 句：“轻松”“舒展”写出了“我”如愿以偿的喜悦心情，和前面内心的沮丧形成鲜明对比，突出了社戏对“我”的吸引力之大。

B句：运用一系列动词，传神地刻画出孩子们驾船技术的熟练，表现孩子们的聪明能干，烘托出“我”如愿以偿去看社戏的喜悦心情。

【4】（1）“踊跃”运用拟人的修辞手法，把静物写活了，生动形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。

（2）运用比喻的修辞手法，把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。

【5】“回望”表现出“我”依依的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

【1】本题考查学生给文章拟写题目的能力。记叙文的题目一般有以下几种特点：（1）概括文章的主要内容；（2）作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)；（3）作者感情的出发点；（4）具有象征意义。仔细阅读两段文字，可以从事件内容角度拟写标题，如甲文写的是“夏天的夜晚行船去看社戏”，乙文写的是“在月夜下行船回家”，可以据此拟写标题。

【2】本题考查学生对词语意思的理解与辨析。B项解释错误，“自失”意思是听得出神而忘了自己。故选B。

【3】本题考查学生对文中重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。A句中“轻松”“舒展”写出了“我”终于可以去看社戏时的心情，和前面“很重的心”形成鲜明对比，突出了“我”如愿以偿后内心无比畅快和喜悦的心情。B句加点词语都是动词，是对小伙伴们开船动作的描写，突出技术之娴熟，表现孩子们的聪明能干，烘托出带“我”去赵庄看社戏的开心、兴奋之情。据此分析作答即可。

【4】本题考查学生对文中语句的赏析。句（1）中，“山”本来是静物，但此刻“我”是坐在船上看的，船行时看到山一一掠过，因此把“山”比喻成“铁的兽脊”，形容它的“踊跃”，写出船行之快，以及“我”渴望快些看到社戏的急切心情。句（2）将“航船”比作“大白鱼”，运用的是比喻的修辞手法；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”运用了侧面烘托的手法，连富有经验的老渔夫都喝彩，说明他们的划船水平确实很高超。据此分析作答即可。

【5】本题考查学生对人物情感的理解分析能力。句中的“回望”，指的是回头再看戏台，表现了“我”离开时的不舍。接着又以生动的比喻，描写戏台“像一座仙山楼阁，满被红霞罩着”，“罩”是笼罩的意思，这是“我”远距离看满是灯光但却已模糊一片舞台时的情景，说它像“霞光”笼罩，一是表现灯光的美，二是营造一种如仙境般的美丽情境，与来时的描写相呼应，也突出“我”离去时不舍的心情。

【1】   《陶渊明集》   陶渊明  

【2】（1）新鲜美好  （2）不要说，更不必说  （3）田间小路  （4）同“邀”，邀请

【3】（1）老人和小孩都过着和平安乐的生活。

（2）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。

【4】寄托或表达诗人的社会理想即对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。或答“追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境”亦可。

【5】D

【1】本题考查学生对文学常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，要知道文章的作者、出处以及与作者相关的常识。本文出自课文《桃花源记》，选自东晋诗人陶渊明的《陶渊明集》。

【2】文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（1）句意思是：花和草鲜嫩美丽。鲜美：鲜艳美丽。

（2）句意思是：更不必说魏朝和晋朝了。无论：不要说，更不必说。

（3）句意思是：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。

（4）句意思是：就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请。

【3】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意思：黄发，老人；垂髫，小孩；并，一起；率，带领；妻子，妻子和儿女；绝境，与世隔绝的地方。

【4】本题考查学生对文言文主要内容和主题思想的理解分析能力。结合写作背景理解，陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，所以，他虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战乱、人民安居乐业的社会，表现了作者对和平安宁、与世无争的田园生活的向往，反映了广大劳动人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。

【5】D．表述有误。太守遣人去寻找桃花源，说明太守的好奇；寻而未果，说明桃花源只是一个虚拟的美好世界。故选D。

选自《陶渊明集》  作者：陶渊明  年代：东晋

参考译文：

东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。

（1）气蒸云梦泽   （2）海内存知己，   天涯若比邻   （3）胡为乎中露   （4）青青子衿，   悠悠我心   （5）水落石出   清风徐来   （6）所谓伊人，   在水一方。  

“涯”“衿”“伊”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

【1】   起兴   重章叠句  

【2】窈窕淑女

【3】A

【4】表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。

【1】本题考查学生对诗歌艺术手法的分析。比兴，是《关雎》一诗反复运用的艺术手法。比如，诗的一开头就用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出后面的“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新流转的歌唱而春心荡漾，想到君子对淑女的思念之切。诗歌各章，只变换个别词语，形成重章叠句。据此分析填空作答即可。

【2】本题考查学生对诗歌重点词语的理解。“窈窕淑女，君子好逑”的意思是：那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。“窈窕”指美好的样子，“淑女”指温和善良的女子。“窈窕淑女”这一成语形容美丽而善良的女子。

【3】A．表述有误，“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“比兴”的手法，而不是“比喻”。故选A。

【4】本题考查学生对诗歌情感的把握。这首诗描述了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，真切地表现出男子求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。这是一首热情的恋歌，它表现了古代劳动人民对美好爱情的执着追求，对幸福生活的热切渴望。

傅聪   书信   《傅雷家书》   对孩子的教育或如何教育孩子  

本题考查学生对《傅雷家书》的内容和情节的把握。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年期间写给儿子傅聪的家信，由次子傅敏编辑而成。这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰时期，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽之时。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及家庭的命运起伏。这部著作主要讲述的是如何教育孩子的问题。

（1）AD   （2）悲欢离合   青梅竹马   （3）野火烧不尽，   春风吹又生   举头望明月，   低头思故乡  

（1）本题考查学生对诗句的理解与掌握。理解诗句的意思可知，第一句描写的是春天，第二句描写的是夏天，第三句描写的是冬天，第四句描写的是春天，故选AD两项。

（2）本题考查学生对诗句中流传下来的成语的积累。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”中的成语是“悲欢离合”，泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情；“郎骑竹马来，绕床弄青梅”流传下来的成语是“青梅竹马”，形容男女儿童之间两小无猜的情状。

（3）本题考查学生对古诗名句的积累。此类题目不要求统一答案，只需写出两句连续的与“风、月”有关的古诗名句即可。例如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“月下飞天镜，云生结海楼”等。

范文：

一缕春风拂面来

有一个季节，温暖明亮、莺歌燕舞；有一个地方，静谧安详、炊烟袅袅；有一个孩子，奔跑在这个季节，演绎了一段动人的故事。

每当柳枝摇曳，洁白轻盈的柳絮就飘飞在青砖红瓦的小巷里，阳光伴着春风，溢满整个春天的记忆。

阳春三月，奶奶准备好一大盆白菜馅，鲜嫩诱人，香味浓郁，在阳光的照耀下，与飘飞的柳絮一同映衬出明亮的色彩。

“这白菜啊，看似普通，其实最有营养了。”每年这时，奶奶都会做好一盘盘金黄焦脆的白菜馅饼，她总说韭菜馅儿对胃不好，白菜馅儿最香。年年如此，像是在向春天致敬，向柳絮告别。这一切都成了习惯--窗外春风拂柳，屋内馅饼飘香。

我曾无数次欣赏过馅饼诞生的过程，其制作工艺也配合着春天的气息，充满蓬勃的朝气。在运河边的老屋里，奶奶熟练地抓起一把面粉撒在面板上，之后扯下一块事先揉好的面团，用擀面杖擀成不大不小的面饼皮，裹上已经挤干水分、拌好香油的白菜馅，轻轻一捏，一个个手掌大小的白菜馅饼就整齐地排在秫秸做的盖帘上。这时候，奶奶就扭头看看正坐在矮矮的小木凳上的我：“怎么，眼馋了吧？别急，奶奶马上给你煎。”然后笑眯眯地走到灶台边，点上火，倒上油，将馅饼一个个放进油锅里。活泼好动的我可没耐心了，急忙跑到院子里的大柳树下，折柳条，吹柳笛，疯跑着抓柳絮，玩得不亦乐乎，可奶奶只一声“熟了”，我立刻扔下手中的玩具，飞快地跑向冒着热气的灶台。

奶奶这时会皱皱眉头，嗔怪道：“你这孩子，馋起来真是不怕烫！”我就嬉皮笑脸地说：“谁让我只馋奶奶的馅饼呢。”话音未落，奶奶就顺势把一块吹凉了的馅饼塞到我嘴里，慈祥地笑了。屋外，柳絮飘飞，像梦一样美丽……

春去秋来，花谢花开，儿时的故事已随风而逝。

屋外那棵柳树后来被移走了，伴随着我成长的青砖老屋也被拆掉了，如今变成了运河边的广场。柳树下的老屋里，奶奶做的馅饼渐渐定格成永恒。

又是春风拂柳时，故乡的孩子已经长大，柳絮飘飞的梦境已印在心底。

又是春风拂柳时，故事已结束，而梦，还在继续……

这是一篇命题作文。文题“一缕春风拂面来”很有诗意，根据引导语的理解，“春风”是一种比喻，或比喻在知识与做人道理上豁然开朗的那一刻顿悟的快乐，或比喻一段生活一段感情经历后那种无法言表的快慰和幸福感。无论写情感还是写感受，都要通过事件的叙述做依托。比如进入初中相遇一些新同学，由于自己的个性总是无法融入新的集体中，经常被人误解，被大家排斥，自己陷入深深的痛苦，但自己一直坚信有“春暖花开”的时候。“人不知而不愠”“勿以善小而不为”，于是，“我”从一点一滴做起来，真诚待人，乐于助人，关心班级，同时也多多展示自己的人品与才华，让大家了解自己。终于，同学朝“我”绽开的笑容多了，同学们与“我”牵手多了，于是感到“一缕春风拂面来”，自己孤寂已久心房终于“春暖花开”。此文题，也可写成散文，从家庭、校园、社会几个方面选材，撷取生活的镜头，用排比段的形式，写自己所见所闻，一件件美好的事，一个个美好的瞬间，都是“一缕春风拂面来”。这里的“春风”，不仅指自己的一种快乐幸福的体验，也是指社会的和平稳定，人民安居乐业的图景。当然，这样写从构思创意来说，要求眼界开阔，立意有一定的高度，是不容易的，这需要平时多多训练。