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广西来宾市兴宾区七年级上学期期中语文试卷
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
70 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共6题，共30分）
1、 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代诗人、散文家、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。 C.《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的散文集，主要是记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”，她是安妮·莎莉文的老师。 2、 在下面语段的横线上使用最恰当的一组词语是（ ） 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她 ① 的那些花都死了。“不，我不去！”我 ② 地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活有什么劲！”母亲 ③ 过来 ④ 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A.①栽种 ②狠命 ③走 ④拉着 B.①侍弄 ②卖命 ③扑 ④握着 C.①侍弄 ②狠命 ③扑 ④抓住 D.①栽种 ②卖命 ③跑 ④抓住 3、 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.国庆节假期里我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 B.来宾市有世界上没有的美丽的中央水城。 C.上了中学，他才改正和发现了自己小学做作业时马虎的毛病。 D.读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。 4、 下面句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A.我有一道数学题不会，百思不得其解。下了课，一问老师，才恍然大悟。 B.这次考试我预计不及格了，谁知得了70分，我真是喜出望外。。 C.横说也如此，竖说也如此，翻来覆去，说都如此。 D.国庆长假里，韦一亮和小学时的同学相聚，发现他们都有好多新的收获，真是温故知新啊。 5、 下列词语中有错的一项是（ ） A.徘徊 人声鼎沸 自作主张 油然而生 B.吝啬 咄咄逼人 臻臻至至 美不胜收 C.绽开 后生可畏 截然不同 不耻下问 D.卖弄 花技招展 两全其美 不求甚解 6、 下列加点字的注音全对的一项是（ ） A.蝉蜕（tuì） 应和（hé） 匿（nì）笑 脸颊（jiǎ） B.分歧（qí） 菜畦（qí） 沮（jǔ）丧 静谧（mì） C.仿膳（shàn） 莅（wèi）临 黄晕（yùn） 干燥（zào） D.确凿（záo） 枯涸（hé） 霎时（shà） 着（zháo）落
二、现代文阅读（共2题，共10分）
7、 阅读下面的文字，完成下列小题。 给自己树一面旗帜 罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子从小就逃学、打架、偷窃、甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。 在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。 1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师合作，旷课、斗殴、甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。 当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。 从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。 在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。” 【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。 【2】分析下列句子中加点词语的含义。 ①当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时 ②罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语 【3】罗尔斯能成为纽约州州长的原因是什么？ 【4】结合短文，说一说你对最后一段话的理解。 8、 阅读下面的文字，完成下列小题。 雨 ①今天是一个雨天。 ②天空渐渐阴沉下来，乌云遮住了太阳，原本刺眼的阳光变得不再刺眼。风渐渐肆虐起来，摇曳的树枝配合着风。 ③突然，一道闪电划破了天空，耳畔响起轰隆的雷声，就像非洲草原上的雄狮，对猎物的怒吼。 ④街道上的行人匆忙的走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的现象已不以为然，马路上还是一如既往的车水马龙。 ⑤地面湿润了，干涸的大地如同好久没喝水的孩子，肆意的吮吸着，不一会，淅淅沥沥的小雨悄然而至。 ⑥渐渐的，雨下大了，不停地拍打着地面，如歌声，如响鼓。我感受到了雨的“哗啦”声，那是跳动的音符，急促的鼓点，有力的节奏。雨洗刷这空气、街道、精神；浇灌着鲜花、绿草、心灵。 ⑦雨慢慢的变小，在一片朦胧中，一束光射出，拨云见日。乌云向两旁散去，天空中只剩下一轮明日，一道彩虹。 ⑧行人们收起了伞，依旧匆忙的走着，仿佛什么也没发生，雨对他们来说只是微不足道，习以为常的事。 ⑨雨不仅是大气中的水循环，对于植物来说，雨是生命；对于干旱的土地来说，雨是他们的宝；对于城市里的现代人来说，雨只是带雨伞的理由。 ⑩没有多少人能发现雨的美丽，因为一般人是用眼去看，耳去听，而要想真正感受到雨的美丽，就得用心去看，用心去听，用心去感受。 【1】对下面句子中加点的词语在文章中的理解不恰当的一项是（ ） A.“一道闪电划破了天空”“划破”表现出闪电的快速和强大的力量 B.“马路上还是一如既往的车水马龙”“一如既往”说明人们的生活不受风、雷、电的影响。 C.“渐渐的，雨下大了，不停地拍打着地面”“拍打”写出了雨的野蛮无理。 D.“浇灌着鲜花、绿草、心灵”“浇灌”写出了雨水的作用。 【2】对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.风渐渐肆虐起来，摇曳的树枝配合着风。（拟人） B.雨下大了，不停地拍打着地面，如歌声，如响鼓。（比喻） C.耳畔响起轰隆的雷声，就像非洲草原上的雄狮，对猎物的怒吼。（比喻） D.行人们收起了伞，依旧匆忙的走着，仿佛什么也没发生。（比喻） 【3】对文章的阅读理解最恰当正确的一项是（ ） A.从文中第③段对雨的描写来看，作者写的是冬季里下的“雨”。 B.第⑥段用了“洗刷”“浇灌”两个词语，表现了作者对雨的厌恶。 C.从第⑧段的“微不足道”“习以为常”可以看出城里人对雨的麻木和厌烦。 D.最后一段作者告诉人们：要发现人世间的美丽，都要用心去看，用心去听，用心去感受。
三、文言文阅读（共1题，共5分）
9、 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）世说新语 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙）论语十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 【1】对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.下车引之（引：拉） B.元方入门不顾（顾：回头看） C.三十而立（立：站立） D.人不堪其忧（堪：能忍受） 【2】下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.我/寄愁心/与明月 B.有朋/自/远方来，不亦/乐乎 C.未若/柳絮/因风起 D.尊君/在不？ 【3】下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A.甲文主要写了两个人，他们的性格特征是——元方：聪明、勇敢、识礼、有节。友人——无信、无义、无礼，顽固无耻。 B.第⑤章“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”这句话说明身边的普通人也可能是我们学习的榜样，每个人身上都有许多优点，要学会取人之长、补己之短。 C.甲文告诉人们为人要言而有信，不讲信用则自食苦果。 D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话是孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学。 【4】用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
四、名句名篇默写（共1题，共5分）
10、 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《观沧海》表现了诗人曹操博大胸襟的诗句是：________，________；________，________。 （2）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是________，________。 （3）《次北固山下》表达人生一生正气，顺风满帆，直达目标的诗句是：________，________。 （4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）强欲登高去，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （7）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
五、诗歌鉴赏（共1题，共5分）
11、 阅读下面这首诗，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【1】标题中“左迁”的意思是____，这首诗的韵脚押的韵母是____。 【2】这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看有什么作用？这首诗表达了诗人的什么感情？
六、名著阅读（共1题，共5分）
12、 名著阅读。 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的散文集，选自其中的《从百草园到三味书屋》读来令人兴趣盎然，受到了一代又一代读者的喜爱，文章说百草园是“我的乐园”，说明百草园的生活____，文中还写了两个很有意思的人物：____、____。
七、综合性学习（共1题，共5分）
13、 香江中学本学期举行“构建书香校园”读书活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化。请你参加相关活动，完成以下任务。 （1）请写出你读过的一篇祖国经典美文的题目《_____》。 （2）有的同学说自己喜欢阅读祖国经典美文，但中学要学的科目太多，没有时间阅读；也有同学说自己不容易找到这方面的书籍。针对这两个问题，请说说你解决的办法。
八、作文（共1题，共5分）
14、 阅读下面的一则材料，按要求写一篇文章。 刚上初中，来到新学校，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你会有许多新的见闻感受吧？ 请以“我的语文老师”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）把事情交代清楚。（2）抓住特点来写人物的正面形象，有真情实感。（3）不少于500字。不得抄袭，不要出现真实的地名、校名、人名。 |
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广西来宾市兴宾区七年级上学期期中语文试卷
1、
下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代诗人、散文家、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
C.《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的散文集，主要是记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”，她是安妮·莎莉文的老师。
A
B. 《论语》是儒家经典著作之一；
C.《世说新语》是一部文言志人小说集；
D. 安妮·莎莉文是海伦·凯勒的老师；
故选A。
2、
在下面语段的横线上使用最恰当的一组词语是（ ）
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她 ① 的那些花都死了。“不，我不去！”我 ② 地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活有什么劲！”母亲 ③ 过来 ④ 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A.①栽种 ②狠命 ③走 ④拉着 B.①侍弄 ②卖命 ③扑 ④握着
C.①侍弄 ②狠命 ③扑 ④抓住 D.①栽种 ②卖命 ③跑 ④抓住
C
①栽种：指把植物的苗种在土里。侍弄：经营照管。结合语境，可知这里应填“侍弄”；
②狠命：表示用尽全力；拼命。卖命：指为某人、某集团所利用或为生活所迫而拼命干活儿。结合语境，可知作者此时应是用尽全力捶打自己的双腿；应选“狠命”；
③走：人或鸟兽的脚交互向前移动。扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。跑：.物体离开了应该在的位置。结合语境，此时儿子狠命捶打自己的双腿，并喊着活着没有什么劲，母亲应是用力向前冲过来，此处填“扑”更合适；
④“拉着”“握着”“抓住”都有把手握住的意思，结合上文母亲扑过来这一动作，此处应是“抓住”“我”的手更符合语境。
故选C。
3、
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.国庆节假期里我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
B.来宾市有世界上没有的美丽的中央水城。
C.上了中学，他才改正和发现了自己小学做作业时马虎的毛病。
D.读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。
D
A.搭配不当，删去“、阳光和海水”；
B.不合逻辑，在“世界上”后面加上“其他国家”；
C.语序不当，把“改正”和“发现”互换位置；
故选D。
4、
下面句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.我有一道数学题不会，百思不得其解。下了课，一问老师，才恍然大悟。
B.这次考试我预计不及格了，谁知得了70分，我真是喜出望外。。
C.横说也如此，竖说也如此，翻来覆去，说都如此。
D.国庆长假里，韦一亮和小学时的同学相聚，发现他们都有好多新的收获，真是温故知新啊。
D
A.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。符合语境，使用正确；
B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。符合语境，使用正确；
C.翻来覆去：.一次又一次；多次重复。符合语境，使用正确；
D.温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。不符合语境，使用错误；
故选D。
5、
下列词语中有错的一项是（ ）
A.徘徊 人声鼎沸 自作主张 油然而生
B.吝啬 咄咄逼人 臻臻至至 美不胜收
C.绽开 后生可畏 截然不同 不耻下问
D.卖弄 花技招展 两全其美 不求甚解
D
D.“技”写作“枝”；
故选D。
6、
下列加点字的注音全对的一项是（ ）
A.蝉蜕（tuì） 应和（hé） 匿（nì）笑 脸颊（jiǎ）
B.分歧（qí） 菜畦（qí） 沮（jǔ）丧 静谧（mì）
C.仿膳（shàn） 莅（wèi）临 黄晕（yùn） 干燥（zào）
D.确凿（záo） 枯涸（hé） 霎时（shà） 着（zháo）落
B
A.“和”读hè，“颊”读jiá；
C.“莅”读lì；
D.“着”读zhuó；
故选B。
7、
阅读下面的文字，完成下列小题。
给自己树一面旗帜
罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子从小就逃学、打架、偷窃、甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。
在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师合作，旷课、斗殴、甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。
在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【2】分析下列句子中加点词语的含义。
①当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时
②罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语
【3】罗尔斯能成为纽约州州长的原因是什么？
【4】结合短文，说一说你对最后一段话的理解。
【1】文章叙述了美国纽约州历史上第一位黑人州长罗杰·罗尔斯在小学校长的帮助下，改正缺点，严格要求自己，健康成长的经历（大意对即可）
【2】①从窗台“跳下”说明罗尔斯在小学读书时原来是个调皮捣蛋的孩子。②连用两个“不再”，说明罗尔斯改正错误的坚决。
【3】小学校长保罗的教育、鼓励，自己的不懈努力。
【4】信念会激励人不断前进，克服困难，激发潜能，会改变一个人和他的人生。树立一面旗帜，就是给自己制定一个标杆，坚定信念，努力奋斗，为之付出努力，最终达到预期的目的。（大意）
【1】考查文章内容的概括。概括文章内容，可通过要素法进行概括。文章中讲述的人物是美国纽约州历史上第一位黑人州长罗杰·罗尔斯和小学校长皮尔·保罗，主要事件是罗杰·罗尔斯在小学校长皮尔·保罗的鼓励和帮助下，改正了衣服沾满泥土，说话夹带粗言秽语等缺点，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。据此用人物+事件的格式进行概括。
【2】考查对词语含义的理解。理解词语的含义，不仅要理解其表层含义，还要结合文章内容、文章主旨分析其深沉含义。①“跳下”一词在句中是指罗尔斯进教室时没有从教室门口走进去，而是从窗户上跳下去，由此看出他当时是一个调皮捣蛋的孩子。②“不再”表示结束；停止；终止。这里指罗尔斯听了校长的话后，改正了他以前衣服上沾满泥土，说话夹带粗言秽语的缺点，连用两个“不再”，可以看出他改正错误的坚决态度。
【3】考查对文章内容的理解。结合第四段“这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。”可知校长鼓励罗尔斯可以成为纽约州的州长，这句话让他记住并且相信了他，这成为他可以成为纽约州的州长；结合第五段中的“他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。”可知他在以后的四十多年间按州长的身份要求自己，刻苦努力，最终成为纽约州的州长。
【4】考查对语段的理解。从罗尔斯说的话及结合罗尔斯的经历，我们可以知道信念对一个人的重要意义，所以这段话可从信念对人的意义上来分析。“然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值”这一句话强调了“坚持”的重要意义，故这段话还需从坚持对人的意义上来理解。所以这段话可以理解为：信念会激励人不断前进，克服困难，激发潜能，会改变一个人和他的人生。树立一面旗帜，就是给自己制定一个标杆，坚定信念，努力奋斗，为之付出努力，最终达到预期的目的。答案不唯一，言之有理即可。
8、
阅读下面的文字，完成下列小题。
雨
①今天是一个雨天。
②天空渐渐阴沉下来，乌云遮住了太阳，原本刺眼的阳光变得不再刺眼。风渐渐肆虐起来，摇曳的树枝配合着风。
③突然，一道闪电划破了天空，耳畔响起轰隆的雷声，就像非洲草原上的雄狮，对猎物的怒吼。
④街道上的行人匆忙的走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的现象已不以为然，马路上还是一如既往的车水马龙。
⑤地面湿润了，干涸的大地如同好久没喝水的孩子，肆意的吮吸着，不一会，淅淅沥沥的小雨悄然而至。
⑥渐渐的，雨下大了，不停地拍打着地面，如歌声，如响鼓。我感受到了雨的“哗啦”声，那是跳动的音符，急促的鼓点，有力的节奏。雨洗刷这空气、街道、精神；浇灌着鲜花、绿草、心灵。
⑦雨慢慢的变小，在一片朦胧中，一束光射出，拨云见日。乌云向两旁散去，天空中只剩下一轮明日，一道彩虹。
⑧行人们收起了伞，依旧匆忙的走着，仿佛什么也没发生，雨对他们来说只是微不足道，习以为常的事。
⑨雨不仅是大气中的水循环，对于植物来说，雨是生命；对于干旱的土地来说，雨是他们的宝；对于城市里的现代人来说，雨只是带雨伞的理由。
⑩没有多少人能发现雨的美丽，因为一般人是用眼去看，耳去听，而要想真正感受到雨的美丽，就得用心去看，用心去听，用心去感受。
【1】对下面句子中加点的词语在文章中的理解不恰当的一项是（ ）
A.“一道闪电划破了天空”“划破”表现出闪电的快速和强大的力量
B.“马路上还是一如既往的车水马龙”“一如既往”说明人们的生活不受风、雷、电的影响。
C.“渐渐的，雨下大了，不停地拍打着地面”“拍打”写出了雨的野蛮无理。
D.“浇灌着鲜花、绿草、心灵”“浇灌”写出了雨水的作用。
【2】对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A.风渐渐肆虐起来，摇曳的树枝配合着风。（拟人）
B.雨下大了，不停地拍打着地面，如歌声，如响鼓。（比喻）
C.耳畔响起轰隆的雷声，就像非洲草原上的雄狮，对猎物的怒吼。（比喻）
D.行人们收起了伞，依旧匆忙的走着，仿佛什么也没发生。（比喻）
【3】对文章的阅读理解最恰当正确的一项是（ ）
A.从文中第③段对雨的描写来看，作者写的是冬季里下的“雨”。
B.第⑥段用了“洗刷”“浇灌”两个词语，表现了作者对雨的厌恶。
C.从第⑧段的“微不足道”“习以为常”可以看出城里人对雨的麻木和厌烦。
D.最后一段作者告诉人们：要发现人世间的美丽，都要用心去看，用心去听，用心去感受。
【1】C
【2】D
【3】D
【1】考查对词语的理解。
C.“拍打”的意思是拍击；敲打。这里用于形容雨落到地面的情形，写出了雨的大。
故选C。
【2】考查修辞手法的辨析。
D.前后没有两个不同类的事物，不能构成比喻，故这一句话并没有运用比喻的修辞手法。
故选D。
【3】考查对文章内容的理解。
A.有“闪电”和“雷声”，可知不是冬天的雨，一般冬季下雨不打雷；
B.“洗刷”“浇灌”写出了雨水的作用，联系课文可知，雨水把空气、街道、精神都洗刷干净了，并且滋润了鲜花、绿草、心灵，应表达的是作者对雨的喜爱之情；
C.结合前文可知，雨并不影响他们什么，但文中并未体现出城里人对雨的麻木和厌烦；
故选D。
9、
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）世说新语
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）论语十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
【1】对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.下车引之（引：拉） B.元方入门不顾（顾：回头看）
C.三十而立（立：站立） D.人不堪其忧（堪：能忍受）
【2】下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.我/寄愁心/与明月 B.有朋/自/远方来，不亦/乐乎
C.未若/柳絮/因风起 D.尊君/在不？
【3】下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A.甲文主要写了两个人，他们的性格特征是——元方：聪明、勇敢、识礼、有节。友人——无信、无义、无礼，顽固无耻。
B.第⑤章“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”这句话说明身边的普通人也可能是我们学习的榜样，每个人身上都有许多优点，要学会取人之长、补己之短。
C.甲文告诉人们为人要言而有信，不讲信用则自食苦果。
D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话是孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学。
【4】用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
【1】C
【2】A
【3】A
【4】（1）真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
（2）时光像流水一样流去，日夜不停。
【1】考查学生对文言词语的含义的理解能力｡解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释｡还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词｡
C.句意：三十岁能独立做事情。立：立身，指能有所成就。
故选C。
【2】考查文言句子节奏的划分。给文言句子划分节奏，可结合句意及相关的文言标志词语进行分析。
A.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月。据此可知这句诗的正确划分应是：我/寄愁心/与明月。
故选A。
【3】考查对文章内容的理解和分析。
A.结合“友人惭，下车引之”可知友人是一个知错能改、知耻的人，并不是顽固无耻的人，另外，文中并未体现友人是一个无义的人。
故选A。
【4】考查文言句子的翻译。解答时首先要找出关键实词、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意译为辅，并按现代汉语的规范，进行适当调整，达到词达句顺。
（1）重点词语：“期：约定。委：舍弃。”句意：真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
（2）重点词语：“逝：往，去。斯：这，指河水。”句意：时光像流水一样流去，日夜不停。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】①孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”《学而》
②孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
③孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
④孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”
⑤孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
⑥孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
10、
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《观沧海》表现了诗人曹操博大胸襟的诗句是：________，________；________，________。
（2）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是________，________。
（3）《次北固山下》表达人生一生正气，顺风满帆，直达目标的诗句是：________，________。
（4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）强欲登高去，________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （2）夕阳西下 断肠人在天涯 （3）潮平两岸阔 风正一帆悬 （4）影入平羌江水流 （5）落花时节又逢君 （6）无人送酒来 （7）回乐烽前沙似雪
考查学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。本题中的“涯、悬、羌、烽”等字词容易写错。
11、
阅读下面这首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【1】标题中“左迁”的意思是____，这首诗的韵脚押的韵母是____。
【2】这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看有什么作用？这首诗表达了诗人的什么感情？
【1】 降职 ī
【2】它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。作者借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情。
【1】考查对词语的理解及押韵。“左迁”：降低官职，即“降官”。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。押韵，又作压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。由于押韵的文字一般在诗词的结尾，所以结尾押韵的文字又叫做“韵脚”。这首诗中的韵脚是啼、溪、西，这三个字的韵母是ī。
【2】考查对诗歌的理解和情感的把握。解答此题，要结合诗歌内容、诗人的生平进行、诗歌的写作背景等进行分析。“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。所以这句诗写了杨花和子规鸟两个事物，渲染了无限悲凉感伤的气氛。结合“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”可知诗人将自己对朋友的怀念和同情托付给明月，带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。据此可知这首诗表达了诗人对有人的怀念和同情。
12、
名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的散文集，选自其中的《从百草园到三味书屋》读来令人兴趣盎然，受到了一代又一代读者的喜爱，文章说百草园是“我的乐园”，说明百草园的生活____，文中还写了两个很有意思的人物：____、____。
充满情趣（意思对即可） 长妈妈 （寿镜吾）先生
考查对名著内容和人物的把握。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。由此可知，百草园的生活充满情趣；文中还写了 给“我”讲美女蛇的故事的长妈妈以及三味书屋的私塾老先生——寿镜吾先生，写他在课堂上入神读书，学生乘机偷乐。
13、
香江中学本学期举行“构建书香校园”读书活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化。请你参加相关活动，完成以下任务。
（1）请写出你读过的一篇祖国经典美文的题目《_____》。
（2）有的同学说自己喜欢阅读祖国经典美文，但中学要学的科目太多，没有时间阅读；也有同学说自己不容易找到这方面的书籍。针对这两个问题，请说说你解决的办法。
（1）示例：《少年中国说》。（2）示例：①我们要合理安排自己的时间，也可以充分利用课间、等车、睡前等碎片时间进行阅读；②可以请老师、同学推荐相关的书籍，或在网上搜索相关的书籍来看。
（1）考查学生的积累。写出读过的一篇祖国经典美文即可。如《祖国啊，我亲爱的祖国》，《祖国之爱》等；
（2）考查学生解决问题和表达能力。解答此题，要明确同学们的问题，然后结合问题提出针对性的解决办法。针对“中学要学的科目太多，没有时间阅读”的问题，可以从时间管理上来分析，如合理安排自己的时间，充分利用碎片时间等；针对“自己不容易找到这方面的书籍”的问题，可以从寻找书籍的角度来分析，如可以通过老师的推荐，或在网上搜索相关的书籍等。
14、
阅读下面的一则材料，按要求写一篇文章。
刚上初中，来到新学校，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你会有许多新的见闻感受吧？
请以“我的语文老师”为题目写一篇记叙文。
要求：（1）把事情交代清楚。（2）抓住特点来写人物的正面形象，有真情实感。（3）不少于500字。不得抄袭，不要出现真实的地名、校名、人名。
范文：
我的语文老师
她是我们的语文老师，也是我们的班主任。她拥有一双烔炯有神的大眼睛，漂亮的瓜子脸，又细又弯的眉毛，还有一张能说会道的嘴巴。笑起来就像一朵充满阳光的向日葵。她就是深受同学们喜爱的李老师！
李老师的语文课十分有趣，我每天都盼望着上语文课。“叮零零”……课前准备现在开始！先是轻快有节奏的掌声，然后是朗朗读书声响起。原来是班里的“小老师”正在组织课前古诗对对碰呢！不一会儿，李老师如往常一样，笑眯眯地走进了教室，师生之间相互问好后，就开始上课了。
“请学们打开课本第34页……”她声情并茂地朗诵《元日》这一首诗，接着又引导我们穿越到古代，品尝那香甜的屠苏酒，看着古代的人们正在把旧桃符换成新桃符呢，让我们仿佛看到了古时候人们过年的那种喜庆情景。
平时，李老师还教我们好多好词、好句、好诗词。每每看到老师批改的习作，只是稍微添加几个字或者换个词就能起到画龙点睛的效果，让习作眼前一亮，而且每篇习作还给作了详细的点评。我们佩服得不得了，我常常在想：长大后我也能像李老师一样就好了。
班里有同学习作发表时，李老师就会邀请小作者走到讲台大声朗诵给其他同学听。她还会亲自用红包袋把稿费包得平平整整的，像一位德高重的长者给小孩发红包，还有李老师的签名及鼓励的句子。每次弯腰接过老师的红包，心情无法言语，除了喜悦，更多的是感谢李老师！这不仅仅是一个红包，也是李老师对我们深深的爱。
李老师永远是我们心目中最好的老师！
考查命题作文的写作。“我的语文老师”已经明确了写作的对象及写作的文体，是写人类记叙文。此题难度不大，抓住“我的语文老师”来写，通过叙述语文老师的典型事例来体现出语文老师的精神品质、性格特点。可以从老师对学生的态度及对待工作的态度等方面来选取素材，如可以具体叙述语文老师上课时的情形，可以具体叙述语文老师关心同学的情形等。注意在叙述过程中适当穿插人物的外貌、动作、神态、语言等方面的描写，并且穿插一定的抒情议论性的语句，表达自己对老师喜爱、赞美等情感。