1、
下列对课文《伟人细胞》内容理解有误的是( )
A.课文节选自中篇小说《男生贾里》,记叙了初一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生,实现伟人计划的曲折过程。
B.贾里以邱士力为该恨的敌人而准备实现他的“伟人计划”,由于对同学的定位错误,所以注定要失败。
C.他觉得自己“是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”。说明贾里能正确认识自己,谦虚评价自己。
D.贾里的最后一次成功在于他正确的动机与脚踏实地地做一个普通人的观念。
2、
下列对课文的分析有误的一项是( )
A.《往事依依》一文,字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。
B.《幼时记趣》描述了儿童时代观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆的趣事,表现了童年生活的乐趣。
C.《十三岁的际遇》一文紧扣“北大”这条主要线索,从渴望进北大到生活在北大,领悟到自己的成长离不开北大的培养,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而将离开的的复杂感情和渴望自由、渴望创造的精神。
D.《伟人细胞》通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的一次失败及在两次不经意中获得了成功的曲折过程,说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。
3、
读课文《伟人细胞》,下列对各句描写手法的判断有误的一项是( )
A.贾里清楚伟人应该豁达洒脱,但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。(神态描写)
B.“你是我的榜样。”有个人说,“我要练成你这样就好了!”(语言描写)
C.可贾里在周围人眼里,永远是一个不起眼的小人物,原因是他长得矮小,才过一米六大关。(外貌描写)
D.他(贾里)猛一脱掉西装,抄起 剪刀,眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头。(动作描写)
4、
读课文《伟人细胞》,以下对贾里形象分析正确的一项是( )
A.有志向
B.有主见
C.天真活泼又充满稚气
D.喜欢健身
5、
《伟人细胞》一文中多次提到贾里对“伟人”的看法。符合文中的原意的看法是( )
A.要成为伟人,就要跻身军界。
B.伟人要有胆量,视力好,而身体长短无所谓。
C.伟人要有健美的体魄。
D.身材、体魄、视力等身体条件以及职业种类与伟人并没有直接的关系。
6、
读课文《皇帝的新装》老大臣看布料过程心理变化分析正确的是( )
A.感慨 害怕 怀疑 坚定
B.悲叹 害怕 坚定 犹豫
C.悲叹 害怕 犹豫 坚定
D.高兴 怀疑 否定 坚定
7、
题目《 爸爸的花儿落了》指的是( )
A.爸爸种的花落了。
B.爸爸种的花死了。
C.爸爸的花掉地下了。
D.既指爸爸栽种的花儿谢了,更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了。
8、
根据你对全文《 爸爸的花儿落了》的理解从下列说法中选择有误的一项( )。
A.林海音原名林含英,小名英子。本文选自她的小说《烛心》。
B.“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿,时时盼望着孩子长大的肺腑之言。
C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以采用了插叙手法。
D.文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世,语义双关。
9、
读课文《再塑生命的人》,莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是( )
A.莎莉文老师想作弄我。
B.这个问题很复杂没办法直接回答。
C.莎莉文老师也不知道这个问题的答案。
D.莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。
10、
读课文《伟大的悲剧》下列说法有误的一项是()。
A.课文一方面描写气候的恶劣,探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情,不仅注重典型环境的描写,同时也注重了典型环境中的典型人物。
B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点,却发现已经有人捷足先登,只好踏上归途,最后一个个死去。全文重在记述过程,并没有太多的细节描写。
D.斯科特一行探险的意义是:认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。