1、
阅读下文,回答问题
爱,给人希望
他清醒了,却什么也看不见,耳边依旧回荡着化学实验室中那可怕的爆炸声。他绝望地嚎叫着:“我不能没有眼睛,不能没有……”喊了一整天,嗓子哑了。他累极了,静静地躺在病床上。
邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了,那是一个老人的声音:“窗外,远远的青山,绿树环绕着小村,村边池塘中浮着几只鸭子,牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上的对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛……听着听着,他仿佛看见了青山犹在、夕阳更红的景色。他静静地睡去了。
第二天清晨,老人又开始讲述:“太阳正从东方升起,_______________________________________________________________”
他听着,想象着,那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了,他又嚎叫起来:“你不要再炫耀你有眼睛。我恨……”老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静。
也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音,于是,老人又娓娓讲述起来,“现在,一弯明月高悬,星星点缀夜幕,薄云徐徐飘动,星、月含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们……”听着,听着,他进入了梦乡。
____________就这样,老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,他隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了。他激动得哭了。突然间,他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上,眺望着窗外。他冲过去,展开双臂拥抱老人,“是你,月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了。”然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了。
他突然觉得老人的:“眼睛”是那样明亮。
(1)根据解释从文中找出相应的词语写在横线上
①对发生的一切什么都不知道。______
②形容话很多,说起来没个完。______
(2)老人讲述的景色很美,请你发挥想象,把第三自然段中画横线的部分补充完整。
(3)在“他”失明期间,老人每天都给“他”描述窗外的美景,老人这样做的目的是______。
(4)“他看着老人那双眼睛”,为什么“惊呆了,木然了”?结合上下文回答。
(5)读了这篇文章,你有哪些收获?
(1)全然不知;滔滔不绝
(2)把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳在灿烂的阳光中飞翔……
(3)是为了要年轻人通过他讲述美丽的景色看到生活的美好,树立生活的信念
(4)因为“眼睛”是不存在的,但是老人用语言描绘出来的眼睛看到的事物是那么美好。
(5)让我们明白了关于生命中的希望,心中有希望了,即使双目失明,内心也是一篇光明。教会我们如何去感受生命中的美好,去热爱生活,珍惜当下所拥有的,做一个心中有“光”的人。
⑴此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。
⑵一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,发挥想象补充要讲述的景色很美。
⑶、⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
⑸谈自己的感想,回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
所以答案是:⑴全然不知;滔滔不绝
⑵把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳在灿烂的阳光中飞翔……
⑶是为了要年轻人通过他讲述美丽的景色看到生活的美好,树立生活的信念
⑷因为“眼睛”是不存在的,但是老人用语言描绘出来的眼睛看到的事物是那么美好。
⑸让我们明白了关于生命中的希望,心中有希望了,即使双目失明,内心也是一篇光明。教会我们如何去感受生命中的美好,去热爱生活,珍惜当下所拥有的,做一个心中有“光”的人。
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