2015年北京市海淀区五年级语文上册期中考试卷
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

划去不正确的读音。(3分)

充满(chōnɡ  cōnɡ)  踮脚(diàn  diǎn) 湖畔(bàn  pàn)

衰老(āi  shuāi)   千丝万缕(lǚ  lǔ)    操纵(zhònɡ  zònɡ)

二、填空题 (共1题,共5分)

2、

比一比,再组词。(5分)

魂(   )  堪( ) 嫌(   ) 鳃(   )   晨( )

魄(   )  甚(   ) 谦(   )  腮(   ) 唇( )

三、现代文阅读 (共1题,共5分)

3、

读短文,回答问题。

想做橡树的比尔·盖茨

比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。

  比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里,看不懂法律方面的书,就看起名人传记来。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都看。

  “我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。

  “为了思考。”

  “为了思考?”

  “对,为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”

  见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。比尔·盖茨高兴极了,他在自己的小房间里建立了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等等。

  一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住好奇地问:“你怎么买这么多书?”

  “在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书,才能使自己变得与众不同。”

  “干吗要与众不同?和别人一样生活不好吗?就像草原上的小草一样。”

  “与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。”比尔·盖茨坚定地说。

(1)认真读文章,想一想这篇短文想告诉我们什么道理?(3分)

(2)用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头。”这句话的意思。(2分)

(3)根据下面句子的意思,在文中找到相应的词语。(1.5分)

形容名气很大。(   )

跟大家不一样。(   )

一千篇文章都一样,比喻办事按一个格式,非常机械。( )

(4)读句子,用加点的词语再写一句话。(3分)

他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿。

与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树。

(5)请你说说“因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。”这句话中,破折号的作用。(1.5分)

(6)比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树,你的志向呢?用一句话写下来。(2分)

四、书面表达 (共1题,共5分)

4、

作文。(30分)

题目:我喜欢×× (把题目补充完整。其中“××”可以是人,也可以是物,还可以是干什么事情。写出真实感受。)

参考答案:

五、句型转换 (共1题,共5分)

5、

按要求改句子。(8分)

①这最简单的道理你应该懂.(改为反问句)

②黄昏时分,风停了,就下起了大雪。(改为比喻句)

③小树苗在风中摇摆。(改为拟人句)

④如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市的广场。(缩句)

六、判断题 (共1题,共5分)

6、

判断。正确的画“√”,错误的画“×”。(4分)

①作文练习,开始需要借鉴和模仿。   (   )

②鲸是胎生,用肺呼吸,所以鲸是哺乳动物。   (   )

③《松鼠》一课选自昆虫学家法布尔写的《昆虫记》一书。( )

④桃子、石榴、苹果挂在树上好看,可没有花生有用。( )

七、排序题 (共1题,共5分)

7、

排列顺序,并回答问题。(5分)

( )  鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,你这只蚌就要渴死。

( )  忽然,一只水鸟鹬伸嘴去啄它的肉,河蚌马上紧闭上蚌壳,夹住了鹬的嘴。

( )  一只河蚌在江边晒太阳。

( )  双方互不放开。一个渔夫看见了,便把它们一同捉走了。

( )  河蚌也对鹬说:“今天不松口,明天不松口,你这只鹬就要饿死。”

根据上面这段话,你能总结出一个成语吗?____________________

八、书写 (共1题,共5分)

8、

读拼音,写词语。(6分)

1

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试卷分析
(总分:75)
总体分析
选择题(1道)
填空题(1道)
现代文阅读(1道)
书面表达(1道)
句型转换(1道)
判断题(1道)
排序题(1道)
书写(1道)
难度分析